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　　浅议在挫折中成长 浅议在挫折中成长导读：才能摆脱困境,立足讲台.于是,我就从积极行动起来:每天听同在八年级组的李老师的课(借此机会,真诚地感谢李老师的大度和无私),学习如何设计合理教学设计,同时我还听我师傅张老师九年级的课,学习课堂教学管理.另外,不管学校里哪个学科的老师开课,我都去听.就这样磕磕碰碰的过了一个学年,初二期末考试中,我所任教的班级成绩竟然 在挫折中成长 项华阳 各位老师:大家下午好! 今天能幸运地站在这里,向大家汇报我的专业成长历程,分享我的成长感言,要感谢戴老师对我的关爱培养和广大同行对我的鼓励支持. 我发言的题目是《在挫折中成长》.每个人都会经历失败和挫折,每个人总会有一些隐私不愿公开.从教12年以来,我在专业发展过程中有过许多尴尬的往事,经历过很多挫折和失败. 值得庆幸的是,我在各位同仁的帮助下,勇敢地克服了挫折,寻找到专业发展的新天地,我的教育生命也因此而变得更加精彩. 初入职场——闷头一棒 2001年,我从师范学院毕业后只身一人来到上海.班级里几个调皮的男生放言要让我这个新来的老师吃点苦头,眼见由于控班不好,自己辛苦设计的教学无法实行时,我的眼泪不争气的流了下来.好心的年级组长和班主任到班级里帮我善后,学生并不因为这样而有所收敛,反而更加变本加厉了. 看着一同进校的其他学科的老师班级中太太平平,我脑中闪现的念头是退缩,不想当老师了.在年级一次无记名的问卷中,我如实的填写了自己后悔当老师的意愿,虽然无记名,但大家根据信息,很快就知道是我写的.这份问卷被其他老师当作笑谈资料:新来的物理老师不行,能力很差,控制不住班级,所谓大学生也不过如此,搞不定学生,还被学生欺负,这会儿正不想当老师呢…….几乎全校都知道了我控班不行,很快就不停地有同事对我表示同情和安慰,这更加让我无地自容.隐私被公布于众,我的自尊心受到了很大的打击,觉得生活在耻笑中,非常自卑.其实,现在看来,这只是同事们很正常的反映,是一件微不足道的小事,但在当时的我,觉得天要塌了. 怎么办,真的卷铺盖回老家吗?不行,没有尽最大的努力去做好之前,我不能就这样放弃.我仔细观察我与其他老教师的差别是,我不知怎么控班,课堂管理能力很弱,想管但力不从心,结果学生反倒要爬到老师头上来.另外,我对教材不熟悉,对学情不熟悉,虽然是精心设计的教学设计,但只是从我的角度出发的设计,并不是符合学生认知基础的. 我必须从了解学情,设计适合学生的课题教学设计和提高教学管理能力两个方面入手改进,才能摆脱困境,立足讲台.于是,我就从积极行动起来:每天听同在八年级组的李老师的课(借此机会,真诚地感谢李老师的大度和无私),学习如何设计合理教学设计,同时我还听我师傅张老师九年级的课,学习课堂教学管理.另外,不管学校里哪个学科的老师开课,我都去听. 就这样磕磕碰碰的过了一个学年,初二期末考试中,我所任教的班级成绩竟然不错,学校破格让我从初二跟班到了初三.这对我既是鼓励,也是压力. 到了初三后,我任教的班级也换了,继续加强控班的同时,我仍然坚持听课,同时,我将更大量的精力放在对考题的研究上.经过一年的拼搏,指导学生物理竞赛获得区二等奖,毕业统考中,我所任教的班级赶上教学经验丰富的老教师. 年轻教师初闯职场,受伤的可能性是比较大的,受伤后有的人所看到的全是现实的灰墙,就此埋 5 浅议在挫折中成长(2)导读： 怨沉沦,有的人则用一只眼睛看现实的灰墙,用另一只眼睛勇敢飞翔. 其实教学过程中碰到的挫折就像一扇似锁未锁的厚重的铁门,勇于推开它,才能寻找一片新的天地. 把握机会——自我提升 一、撰写论文遭遇挫折,寻找提升途径 经过两年的磨合,我在课堂教学上;站稳;了脚.当时,学校有个惯例,让每位教师每学年写一篇论文,记得我当时针对学生光学中的一些易错点和理解误区:比如当离镜子越远时,看到的像越小,就认为像变小了;比如认为看到水里的鱼的位置与实际位置一致等,好不容易凑足了字数,憋出的一篇文章交了上去,被有的同事看到后笑弯了腰,并笑话我是否知道什么是论文,我当时恨不得找个地缝钻进去,真怀疑自己是否上过大学. 现在看来,我当时是写了一篇教学经验总结,如果组织得法,可以改写成一篇较好的教学案例.可是没有人跟我说这些,我唯一的感觉就是觉得自己写作能力真是太弱了. 既然选择了做教师,且没打算转行.就没有退路了!与其平平淡淡过日子,还不如扎扎实实求成长. 2004年,我爱人在读研究生.毕业论文的撰写,让他发现自己写作能力大大提高,于是,一个想法冒出来,我也想考研究生.辞职读,风险大,不现实.因此,我退而求其次,报考了教育硕士. 在备考的日子里,我拿出当年大学的课本,重读《教育学》和《心理学》.这一行动对我后来阅读理论书籍的影响非常大.因为当我再次阅读这些专业书籍时,有种浴火重生的感觉,当年在大学里感觉那么枯燥乏