分子生物学课程教学大纲-烟台大学生命科学学院.PDF

《分子生物学》课程教学大纲 第一部分 课程简介 【课程名称】：分子生物学 【课程代码】：702110041 【课程属性】：生物科学本科专业必修课 【授课对象】：生物科学、生物技术专业3年级本科生 【学时/学分】：48/3 一、课程性质与教学目的 （一）课程性质（指课程的地位、作用） 《分子生物学》是生物科学微观方向上由生物化学、微生物学和遗传学等学科交叉渗透 产生的新兴热点学科，其理论和技术也渗透到生命科学的各个领域，是生物科学本科专业学 生的必修课，对理解、掌握现代生物科学理论和技术有重要作用。 （二）教学目的 《分子生物学》课程的目的，旨在使学生明确并掌握：生命现象和生命规律可以用化学 中的分子理论和技术进行研究和解释，分子生物学的理论核心是修正后的中心法则，技术核 心是DNA人工重组[和转移]技术 （即现代基因工程技术）；与生物化学等先修课程配合，使 学生掌握围绕修正后的中心法则及其之外的重要分子生物学理论知识，重点在于 “核酸-基 因-基因组的结构与功能”；适当掌握 “核酸-基因-基因组”结构研究中的一些方法的基本 原理，能够运用本课程理论知识解释包括人在内的生物的生命现象，特别是遗传、变异和表 达。 二、课程基本内容 第一章，绪论：分子生物学内容体系；分子生物学简史，包括核酸的发现、分类、结 构、功能等的研究简史、已经取得的成就、发展趋向，分子生物学的诞生标志、在生物科学 中的地位及其与生物科学其它学科的关系；思考问题的全局、系统观念，使用辩证唯物主义 认识论和辩证唯物主义及历史唯物主义来学习、思考问题。 第二章，核酸的种类、分布、大小、和分子形式：核酸的种类及其分类依据、基因组 核酸在物种、有机体、细胞、和亚细胞水平的分布特点，特别是 值佯谬、 顺序多态 C- DNA 性的含义；已知天然核酸（区分 和 ）的最大及最小分子量（包括核酸分子量表示 DNA RNA 的常用单位 、 、 及其它们之间的换算关系）及其种类；核酸分子形式的种类及其在 dt bp nt 代表性生物基因组中的分布，各核酸分子形式之间的相互转变关系及其生物意义；核酸分子 形式中缺口和切刻的含义。 第三章，核酸的化学组成（稀有成分）：核酸化学组成中稀有成分的含义、种类及其 分布、形成机制、和核酸及其组成成分的缩写符号和表示方式。 第四章， 顺序在结构上的组织： 在一级结构上的组织形式及其生物学意义， DNA DNA 包括线形双链DNA的末端结构、发夹结构、反向重复顺序、富含A+T顺序与富含G+C顺序、 单一顺序、重复顺序、DNA顺序多态性；限制性片断长度多态性的含义、类型，了解其应 用； DNA指纹的含义、技术种类，了解其应用。 第五章，DNA顺序在功能上的组织：从功能上认识的DNA顺序的组织形式，包括基因、 间隔顺序、基因组的概念、分类、分区、重要的功能元件 （启动子、增强子、减弱子、终止 子、衰减子、SD顺序、操纵元、调控元、复制原点、着丝粒、端粒等）、特殊组织方式 （顺 式与反式、顺式作用与反式作用、顺式作用元件与反式作用因子、基因重叠、断裂基因、多 基因、多聚蛋白质基因、基因家族、基因簇、串联基因簇、假基因与加工性假基因、原核生 物基因与基因组的组织、真核生物基因与基因组的组织）等等的顺序组织特点、作用和生物 学意义。 第六章，基因组RNA顺序的组织及基因组核酸顺序的稳定性与流动性：病毒基因组 RNA、类病毒基因组RNA等的顺序组织的特点、作用和生物学意义，核酸顺序的稳定性与流 动性的含义、依赖的生物化学过程（分子机制）与生物学意义。 第七章，复杂基因组研究： DNA一级结构图谱的分类、克隆法限制性内切酶图谱的 工作原理（包括分子克隆的含义、载体、基因文库、cDNA文库、重叠[克隆]群及其图谱、 染色体步行）；非克隆法限制性内切酶图谱的工作原理；人类基因组计划的主要工作、主要 成果、复杂基因组结构研究的策略；掌握DNA核苷酸顺序测定的化学法和酶法的工作原理， 了解DNA