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《分类与比较2》教案 教学内容 教科书第27~30页，帮妈妈放衣服。 教学目标 1.通过观察、操作，能按指定标准或自定标准对物品进行分类，并会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细等。 2.在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较能力。 3.在教师的引导下，经历分类、比较的过程，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。 教学过程 一、观察、思考 1.学生观察衣柜和博古架中都有什么，启发学生明白图中的问题。 2.引发对比较问题的讨论。 3.红点标示的问题是对长短的比较。 比较衣服的长短时，让学生比较妈妈的衣服比小明的长，妈妈的衣服比爸爸的衣服短，从而得出妈妈的衣服比小明的长，但比爸爸的衣服短，渗透比较的相对性。 4.小博士的问题引出对轻重、高矮等的比较。 5.引导学生思考怎么知道妈妈的衣服多。 学生可能会根据生活经验直接想到妈妈衣服多；也可能会数一数妈妈、爸爸和小朋友衣服的件数，得出妈妈衣服多；还可能由衣橱中摆放的衣服的厚薄得出妈妈的衣服多。 6.小博士的问题可以引导学生观察博古架上所陈列的物品，讨论、交流还有哪些物品之间可以比较，比较什么，怎样比较，在学生自由表达的基础上，注意引导学生用“谁比谁……”的形式表达比较的结果。还可以让学生结合身边的事物进行比较，特别是对物体轻重的比较，要让学生掂一掂，亲身感受物体的轻重。 二、自主练习 第一题：学生自己练习，小组内评价。 第二题：是通过天平称物体重量来比较轻重。 练习第二组时，教师要注意让学生通过观察看到三个红萝卜的重量与一个青萝卜的重量相等，判断出一个红萝卜比一个青萝卜轻，让学生说出判断的理由，培养初步的推理能力。 第三题：学生自己做。 第四题：是海宝和福娃比多少画面。 1.练习时，不要看两个一样长就不知道怎么比大小，要根据大小不一样来决定。 2.利用学具或观察身边的物体进行类似的比较。 第五题：是一道开放性题目。 对物体的比较，有直接比较，还有借助生活经验进行推想比较。在比较过程中，要让学生体会大的物体不一定重，小的物体不一定轻，不同物体的轻重不一定与物体的大小有关。 学生自己确定比较的内容和方法，然后交流各自的想法。 第六题和第七题:都是比较大小和高矮，原理都是一样的。