《多边形的面积》教案.docVIP

《》 教学目标 1、使学生在理解的基础上掌握面积的计算公式，并会运用公式正确地计算形的面积。 2、通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。 3、对学生进行唯物主义观点的启蒙教育。 教学重点 2、探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。 3、理解并掌握梯形面积公式，会计算梯形的面 4、使学生结合生活实际认识组合图形，会把图形分解成学过的平面图形并计算出面积。 教学难点 理解形面积公式的推导过程。 教学过程 1、什么是面积？ ，请同学两个花坛，哪一个大呢？假如这块长方形花坛的长是3米，宽是2米，怎样计算它的面积呢？ 根据长方形的面积=长×宽（板书），得出长方形花坛的面积是6平方米，平行四边形面积我们还没有学过，所以不能计算出平行四边形花坛的面积，这节课我们就学习平行四边形面积计算。 、讲授新课 （一）数方格法 用展示台出示方格 1、这是什么图形？（长方形）如果每个小方格代表1平方厘米，这个长方形的面积是多少？（18平方厘米） 2、这是什么图形？（平行四边形）每一个方格表示1平方厘米，自己数一数是多少平方厘米？ 请同学认真观察一下，平行四边形在方格纸上出现了不满一格的，怎么数呢？可以都按半格计算。然后指名说出数得的结果，并说一说是怎样数的。 请同学看方格图填18页最下方的，请学生回答发现