《大于 小于和等于》教学案2.docVIP

《小于、等于、大于》教学案2 教学目标： 【认知目标】 认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用。 【能力目标】 1. 能用符号“〉”、“〈”、“=”表示比较的结果，建立符号感。 2. 能根据长度和个数进行大小比较。 3. 通过看一看，数一数，比一比，摆一摆，培养学生的观察能力，判断能力，语言表达能力、操作能力。 【情感目标】 引导学生在现实生活情境中通过亲身实践、主动体验、理解知识获得感悟，进而学习运用，让学生感受到生活中处处有数学。 教学重点： 认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义，掌握比较大小的方法。 教学难点： 会用“〉”、“〈” 表示比较的结果。 教学过程： 一、创设情景，发现问题 1. 听故事：小马过河。 2. 师：小朋友们，小马现在碰到了问题，你们能帮它解决吗？为什么松鼠妈妈说，大黄牛和小山羊都说得对呢？ 生互相讨论。提出解决方案。 3. 师：同学们说得都不错，因为他们要过的是同一条河，大黄牛个大，比河水要高很多，所以很容易就能过河，而小山羊的个子比较小，与河水差不多高，所以它过河就有一定的困难。 4. 师：那么，最终小马有没有过河呢？ 5. 问：小马最后过河了吗？河中央的河水到了小马身体的哪个部分呀？ 6. 启发：同学们，听了刚才