《5的乘法口诀》教学案3.docVIP

《5的乘法口诀》教学案3 学习目标： （1）知识和能力：知道5的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义。熟记5的乘法口诀，并会应用5的乘法口诀进行计算。 （2）过程和方法：经历5的乘法口诀的编写过程。引导学生找到口诀规律，寻找最佳的记忆方法。 （3）情感、态度和价值观：体会数学与生活的联系，激发学生热爱数学的情感并形成初步的应用意识。 重点：利用乘法算式编相应的乘法口诀，熟记5的乘法口诀。 难点：能运用5的乘法口诀解决简单的实际问题。 教学过程： 一、猜谜激趣： 1、猜谜语：两棵小树10个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（手） 对！我们来看看自己的小手，每个小手有几个指头？（5个） 今天，我们一起来探究5的乘法口诀。（板书课题：5的乘法口诀） 2、师生互动，初步感悟 （1）师举起一只手，问：一只手有几个指头？（5）再举起一只手，问：现在有几个指头？（10）再让一个学生举起一只手，问：现在有几个指头？（15）…… （2）你能把下面的表格填完整吗？ 手的只数 1 2 3 4 5 手指的个数 你是怎样填的？是怎样想的？ 下面我们就来用乘法算一算。 二、自主探究5的乘法口诀 1、尝试编口诀 （1）提问：（指图中的一只手）一只手有几个手指？也就是几个5，可以怎样列乘法算式？ 板书：1个5 1×5=5 提问：你能根据1×5=5编一句乘法口诀吗？（一五得五） 在写口诀时要注意