《8，9的乘法口诀》教学案3.docVIP

《8,9的乘法口诀》教学案3 教学目标： 1、经历编制8，9的乘法口诀的过程，体验8，9的乘法口诀的来源。 2、理解8，9的乘法口诀的意义，熟记口诀。并用口诀进行简单的计算 教学重难点： 重点：经历编8,9的乘法口诀的过程，掌握8,9的乘法口诀。 难点：知道8,9的乘法口诀的来源，理解口诀的意义。 教学过程： 创设情境，激发兴趣，引入新课 复习旧知 背诵1——7的乘法口诀，男女生分组背，师生对口令。 情景引入 课件出示螃蟹图，问：有看见什么？ 根据螃蟹的腿的条数提问：1只螃蟹几条腿，2只呢？5只呢？7只呢？ 引出1只螃蟹腿是1个8,2只是2个8，学生独立完成表格 螃蟹只数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 螃蟹腿数 8 16 24 32 1个8 2个8 3个8 4个8 经历过程，探究新知 1、教学例1 待学生作答之后，提出新问题：8只螃蟹有多少条腿？ 让学生先列出算式，试算答案，然后全班交流。 教师：说说是怎么算出结果的 学生：1：8个8 加起来 2：7X8=56，然后用56+8=64. 教师引导学生说出哪种方法更简便，并说为什么能这么计算。（乘法算式的意义：7个8加上一个8，就是8个8）然后让学生自主编出口诀，并写在练习本上，教师巡视完