《小数大小的比较》教案.docVIP

《小数的大小比较》教案 教学内容 教材第9～12页。 教学目标 1、使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。 2、通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。 3、在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。 教学重点 小数大小的比较方法和步骤是教学重点； 教学难点 小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆，是学习中的难点。 教学过程 一、导入新课 1、出示课件：同学们，你们喜欢看童话故事吗？那你们知道这位美丽的公主是谁吗？谁知道有关白雪公主的童话故事是什么？（白雪公主和七个小矮人），那你们知道小矮人究竟有多矮吗？他们的身高究竟是多少？请看大屏幕…… 小矮人确实很矮，但他们心地善良，他们的身高都还都不到一米，分别是用小数来表示的，那有谁能说出他们谁高谁矮？是否能比较他们身高的大小呢？等学习了这节课，老师相信每位同学都能比较他们身高的大小了，下面我们就来一起学习和探讨《小数的大小比较》（板书课题） 2、在学习小数的大小比较之前，我们先来回顾一下整数大小比较的方法： 出示课件：两数之间填上“”或“”，你是怎样比较的？ 1000999 654543得出结论（课件打出）：当整数位数不同时，位数多的那个数就大。当整数数位相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了。 我们已经掌握了