《长方体和正方体的体积》教案3.docVIP

《长方体和正方体的体积教学目标 培养学生，归纳的能力。 教学重点和难点 长方体和正方体体积公式的推导。 教学用具 教具1平方分米立方体块学具：1厘米的立方体块。 教学过程设计 (一)复习准备 1．提问：什么体积？(一)(三)自主探究 1、长方体的体积 （1）活动一： 师：郑老师在每个4人小组都放了12个1平方厘米的小正方体和一张学习单，下面我们将以四人小组的形式进行探究。首先请看活动要求（课件出示）： A、四人小组合作用12个小正方体摆形状不同的长方体； B、每摆出一种请在学习单上做好记录，然后再摆下一种； C、摆完后想想你发现了什么，在四人小组内交流； D、每组选出一位代表进行汇报。 生小组合作动手操作 反馈，学生汇报 生每汇报出一种情况，师在黑板上的表格中板书： 每行的个数 行数 层数 体积 12 1 1 12 6 2 1 12 4 3 1 12 3 2 3 12 　　 师：观察表格，你发现了什么？ 引导学生得出：只要用每行的个数乘以行数，得到一层所含的体积单位数，再乘以层数，就能得到这个长方体所含的体积单位数。 板书：体积＝每行个数×行数×层数 师：刚才同学们用12个小正方体摆出的长方体体积都是12平方厘米的，郑老师刚才也摆了两个，不过体积比你们大多了，但是要看懂郑老师的长方体必须发挥一下你们的空间想象能力。（课件出示） 你知道这两个长方体的体积吗？你是怎么知道