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　　研讨物流实验教学团队成员的依存与共进 物流实验教学团队成员的依存与共进论文导读：本论文是一篇关于物流实验教学团队成员的依存与共进的优秀论文范文,对正在写有关于成员论文的写有一定的参考和指导作用,ng;teams;environment;cooperation;synergy　　　　为了提高实验室的利用率，实现资源共享，2009年5月，我校将分散在各院(系)的实验室进行了整体规划，设立了由学校直接管理的实验教学中心。而原先设在工商管理学院的物流管理实验也就归入了实验也就教学中心，原先隶属于工商管理学院的实验教学任务，由于实验教学中心人员有限 摘 要：从物流实验教学团队成员的构成、团队群体与个体间的关系以及团队成员间的关系入手，围绕团队氛围对实验教学改革绩效的影响、个体成员对实验教学改革的影响进行探讨的基础上，提出了推动团队成员彼此依存共进的具体措施。 　　关键词：实验教学；团队；氛围；互助；协同 　　 　　Discuss about the dependency and improvement of team members in experimental teaching 　　Gao Zhichen, y university, Taiyuan, 030006, China 　　Abstract: Specific measurements are proposed to promote the progress of the dependency of the team members in experimental teaching. This paper starts members, the relation bet, and relationship among the team members in experimental teaching. At the same time, the effects of the team ent and individual members of the teams to the experimental teaching reformation performance are discussed in this paper. 　　Key ental teaching; teams; environment; cooperation; synergy 　　 　　为了提高实验室的利用率，实现资源共享，2009年5月，我校将分散在各院(系)的实验室进行了整体规划，设立了由学校直接管理的实验教学中心。而原先设在工商管理学院的物流管理实验也就归入了实验也就教学中心，原先隶属于工商管理学院的实验教学任务，由于实验教学中心人员有限，仍然由工商管理学院承担。实验室的建设任务按理应归实验教学中心，但实验教学中心却没有足够的人力来承担这一任务。为了使这一任务能够落到实处，学校制定并出台了《山西财经大学关于加强实验团队建设的实施意见》和《山西财经大学实验团队建设与管理办法》2个文件，并投入巨资在全校范围内组建不同类别、不同层次的实验团队，从而解决新体制下出现的新理由。按照学校的精神，团队是以实验教学改革任务为依托，其成员来自不同的部门。显然，处理并协调好团队成员间的关系，成了我们需要解决的首要任务。 　　 　　1物流实验教学团队成员间的联系 　　 　　1.1 团队成员的构成 　　物流实验教学团队成员是来自不同专业、不同学科的优秀理论教师、实验教师、实验技术人员、实验管理人员所组成的目标共同体。其成员都具有各自的特长和优势，并怀着互助合作、取长补短的心态加入团队。他们都有很强的责任心、事业心和为实验教学改革献计献策的共同心愿。 　　1.2 团队群体与个体间的关系 　　团队群体与个体的关系，不仅是整体与部分的关系，更是一种鱼水关系，即个体离不开群体，并在群体中才能进步与发展；群体只有依靠个体才能存在和发展。二者的存在是互为条件、互为基础、很难分开。也就是说，群体与个体是相互联系、相互支撑、相互依存的。 　　1.3 团队成员间的关系 　　从团队建设的任务来看，团队成员间存在着分工与合作的关系；从团队建设的角度看，存在着相互学习、共同提高的关系；从人际的角度来看，存在着相互独立且彼此依存的关系。由于团队成员来自不同的部门，必定存在成员间的相互制约、相互竞争。即作为群体成员的每一个体，均是以独立的形式和独特的方式存在于群体之中，这样难免使群体成员间存在相异、排斥、冲突，甚至争斗或竞争。同时，作为群体中的物流实验教学团队成员的依存与共进由.收集,如需论文可联系我们.每个成员不仅在整个群体中独立存在，而且彼此之间还存在着相互依存的关系。也就是说，群体中的每个成员，都是其他群体成员存在的基础和条件，彼此之