《代数式》教案.docVIP

《代数式》教案 教学目标 一.知识目标. 1.在具体情景中进一步理解字母表示数的意义. 2.能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，发展符号感. 3.在具体情景中，能求出代数式的值，并解释它的实际意义. 二.能力目标. 经历语言与代数式相互转化的过程，发展学生联想、类比能力，培养学生用数学语言进行表达和交流的能力. 教学重点 对代数式意义的理解，分析问题中的数量关系，列出代数式. 教学难点 正确规范书写代数式和叙述代数式的意义. 教学过程 一.情境创设： 1.小明去买苹果，苹果每千克1.5元，他买了a千克，一共用去多少钱？ 2.请学生模仿列举日常生活中的例子，其他学生给以解答. 二.探索新知： 观察：n-2、、0.8a、2n+500、2ab+2bc+2ac、abc… (1)引入代数式定义：像n、-2、、0.8a、、2n+500、abc、2ab+2bc+2ac 等式子都是代数式.单独一个数或一个字母也是代数式. (2)议一议. ①薯片每袋a元，9折优惠，虾条每袋b元8折优惠，两种食品各买一袋共需几元？ ②一个长方形的宽是am，长是宽的2倍，这个长方形的长是多少？35kg的行李乘飞机，他的机票价是m元，需付多少元行李费？ ④环形花坛铺草坪，大圆半径为Rm，小圆半径为rm，需要草皮多少平方米？ 3.让学生先观察：30a、9b、…你发现了什么？它们有什么共同的特征？ 1)引入单项式定义：