世界地球日-绣品垃圾的研究课.docVIP

世界地球日-绣品垃圾的研究课 20**年世界地球日 绣品垃圾的研究 资源开发： 本课是把苏科版《自然》教材五年级下册专题性研究“垃圾”单元的内容与校本资源结合而开发的内容。本课分为三个阶段，以亲身参与、实践的方式了解绣品垃圾的有关环保知识——树立环保意识——落实环保行动为主线开展活动。 本课的内容很适合学生进行“专题研究”式学习，开展科学综合实践活动，因此拟采用“提出问题——制定计划——展开探究——汇报交流”的思路进行，分三个阶段来完成，第一阶段围绕“绣品垃圾”主题提出研究的问题，整理、筛选问题，结合研究问题自由分组，制定研究计划；然后第二阶段安排1—2周的时间进行研究；第三阶段组织学生交流和分享研究成果。在确定研究问题阶段中，注意让学生提出的问题既不脱离学科知识，又要与现实生活中的问题紧密联系；在资源的开发上，要让学生认识到信息不仅来自于书本、而是来自于广阔的社会生活，解决问题不应局限于课堂，应课内、课外结合，还应注重同学间的合作与分享。用专题式研究的学习方式，有助于学生探究能力和培养，有助于学生理解科学课程学习的意义，更有助于学生科学素养的提升。 根据课程标准的要求，结合教材设计意图和学生实际情况，预设本课的教学目标是： 过程和方法： 1.初步了解科学探究活动的基本步骤，开展好关于“绣品垃圾”的研究活动； 2.通过活动，使学生从中学会调查、实验、