如何上好一节示范课.pdf

如何上好一节 如何上好一节 示范课 示范课 邱益莲 邱益莲 怎样的课算得上好课呢？根据本人 怎样的课算得上好课呢？根据本人 多年在内地担任市级优质课比赛的 多年在内地担任市级优质课比赛的 评委，并结合自己的教学体会，我 评委，并结合自己的教学体会，我 认为，一节好课应体现以下几个方 认为，一节好课应体现以下几个方 面的要求 面的要求 1 一、教学目的明确且合理 一、教学目的明确且合理 目的不明确,就好像射击而找不到 目的不明确,就好像射击而找不到 靶子,就会天马行空,讲到哪算到哪,课 靶子,就会天马行空,讲到哪算到哪,课 就肯定上不好。因此,一节好课首先是 就肯定上不好。因此,一节好课首先是 有一个让教的人和学的人都清楚的明确 有一个让教的人和学的人都清楚的明确 而具体的目标。所谓合理,就是指目标 而具体的目标。所谓合理,就是指目标 的确立。 的确立。 一、教学目的明确且合理 一、教学目的明确且合理 要根据单元总的教学要求和每课的 要根据单元总的教学要求和每课的 具体教学要求,从教材的实际和班级学 具体教学要求,从教材的实际和班级学 生的实际情况出发,有计划地、科学地 生的实际情况出发,有计划地、科学地 安排好这一堂课的具体教学要求。如果 安排好这一堂课的具体教学要求。如果 目标定的不合理,定的太高或太低,都会 目标定的不合理,定的太高或太低,都会 严重影响学生的学习积极性。 严重影响学生的学习积极性。 2 二、重点突出,内容精当 二、重点突出,内容精当 一节课就四十分钟,在有限的时间内,不可 一节课就四十分钟,在有限的时间内,不可 能面面俱到,集中精力解决一个问题,突出本堂 能面面俱到,集中精力解决一个问题,突出本堂 课的教学重点。很多老师为了追求课堂容量 课的教学重点。很多老师为了追求课堂容量 大,光教学重点就定了好几个.结果平分秋色， 大,光教学重点就定了好几个.结果平分秋色， 哪个问题也没讲清楚,一堂课下来重点是什么 哪个问题也没讲清楚,一堂课下来重点是什么 谁也不清楚,关键是弄得学生不知这节课的学 谁也不清楚,关键是弄得学生不知这节课的学 习重点是什么。 习重点是什么。 二、重点突出,内容精当 二、重点突出,内容精当 所有称得上好课的,老师安排一节课的内 所有称得上好课的,老师安排一节课的内 容都是很精当的,确定的重点和教学内容都是 容都是很精当的,确定的重点和教学内容都是 根据教学目标和学生的实际接受能力而定的, 根据教学目标和学生的实际接受能力而定的, 比如,你这节课是想解决计算的问题,你就一 比如,你这节课是想解决计算的问题,你就一 心教计算的方法;你是想让学生明白借景抒情 心教计算的方法;你是想让学生明白借景抒情 的方法,那么,你就集中精力引导学生分析文中 的方法,那么,你就集中精力引导学生分析文中 写了什么景,这个景蕴含什么感情,作者要通过 写了什么景,这个景蕴含什么感情,作者要通过 这个景来反映他的什么感情。 这个景来反映他的什么感情。 3 三、教学流程清晰 三、教学流程清晰 一节好课教学流程是非常清晰的,也就是 一节好课教学流程是非常清晰的,也就是 先教什么,后教什么,安排的得很清楚,课的 先教什么,后教什么,安排的得很清楚,课的 节奏是环环相扣,程序严密,步骤紧凑的。 节奏是环环相扣,程序严密,步骤紧凑的。 复习旧课、导入新课,分析重点、突破难点, 复习旧课、导入新课,分析重点、突破难点, 拓展引申、