汉字学概述提纲.docVIP

古代汉语专题·《基础汉字学教程》 期末复习指导 从2011年春季学期开始，本课程使用教材为《基础汉字学教程》（连登岗编著，北京：中央广播电视大学出版社，2011年）。 壹、关于考核的有关说明 一、有关说明 1. 考核对象 广播电视大学开放教育本科中文专业学生。 2. 启用时间 从2011年春季开始使用。 3. 考核目标 通过考核了解学生对《基础汉字学教程》了解与掌握程度和分析汉字问题的能力，考核要求分为了解、理解、应用三个层次。“了解”的层次要求学生熟悉《基础汉字学教程》中讲授的所有基础知识所属的章节；“理解”的层次要求学生能够理解《基础汉字学教程》中讲授的所有基本理论问题，并能够简要、全面回答相关的问题。“应用”的层次要求学生能够运用《基础汉字学教程》相关的知识分析、解释汉字形音义的问题。 4. 考核依据 本课程考核说明是依据中央广播电视大学的文字教材《基础汉字学教程》（连登岗撰写，中央广播电视大学出版社出版）制定的。本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依据。 5. 考核方式及计分方法 本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核占综合成绩的20%，终结性考试占综合成绩的80%，形成性考核和终结性考试成绩均须达到60分及以上（及格），方可获得本课程相应学分。 二、考核方式与要求 （一）形成性考核 1. 考核目的 加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标。与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。 2.考核手段 形成性考核采用纸质形成性考核册。 3.考核形式 形成性考核由计分作业构成。 4. 形成性考核各形式所占比重及计分方法 形成性考核按百分制计分，每次形考任务也按照百分制计分。形考任务共4次。 （二）终结性考试 1. 考试目的 终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。 2. 考试手段 终结性考试采用纸质考试。 3.考试方式 终结性考试采用开卷方式。 4. 考试时限 终结性考试时间长度是90分钟。 5. 特殊说明 终结性考试允许携带教材和工具书等资料。 　 三、终结性考试试题类型及规范解答举例 　　试题题型包括单项选择题、填空题、名词解释、问答题。 一．填空（每空1分，回答不完整的不给分，共10分）： 1.汉字学萌芽于 ，创立于 。 2.“小学”本来是对从事初级教育的学校的称呼，因为文字是小学所学的主要内容，所以汉代用“小学”这一名称指称 。 二．简要回答下列问题（每题5分，共20分）： 1、谁创造了“部首”，“部首”的含义、“部首”的作用是什么，对后世有什么影响？ 2.假借的原则是什么？为什么今文字中假借字所占的比例很小？ 三．分析下列汉字的构造类型（分析到小类，每字1分，共10分）： 朱，睡，睹 四a.利用反切写出字的汉语拼音（每字1分，共5分） 妃，芳非反 兴，虚应反 四b.写出下列黑体字的读音（每字1分，共5分）： 阿房宫，天姥山， 四c.说明下列句中黑体字的句中义和今义（每字2分，说明句中义1分，今义1分。共10分）： 1、知伯怒，投之以机。（《左传·襄公十年》） 2、我独怕兮其未兆。（《老子道经河上公章句·异俗》） 五．解释句中黑体字的字义，并说明句中用的是本义、引申义还是假借义（每字2分。解释句中义1分，说明用的是本义、引申义还是假借义1分。共10分）： 1、彼候人兮，何戈與祋。（《诗·曹风·候人》） 2、、爱而不见，搔首踟蹰。《诗经·静女》 六．按照要求说明句中的古今字、通假字、异体字、繁简字（40分）： （一）写出下列句中古字，并说明增加或改变了什么构字部件构成今字？（每字2分。写出古字1分，具体说明1分，共10分） 1.爰始爰谋，爰契我龟。（《诗·大雅·绵》） 2.咸，亨利贞，取女，吉。（《周易·咸》） （二）、说明句中通假字的本义和所通之字的意义：（每字2分。说明本义1分，说明所通之字的意义1分。共10分） １．寡助之至，亲戚畔之。（《孟子·公孙丑》） 2. 邹忌脩八尺有余。（《战国策·齐策一》） （三）找出句中的异体字并说明造字结构特点：（找出异体字1分，说明造字结构特点1分，共10分） 1. 之子于归，远送于野。（《诗·邶风·燕燕》） 2.都广之国，番禺之埜。（梁江淹《空青赋》） 3.浓朱衍丹唇，黄吻澜漫赤。（左思《娇女诗》） 4.脣如激丹，齿如齐贝。（《庄子·盗跖》） （四）写出句中黑体字对应的繁体字（