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初中阅读课教学案例（苑晓燕） Module 9 Animals in danger Unit 2 The government is working hard to save the panda. 安丘市兴华学校 苑晓燕 教学背景 现行初中英语教材遵循“以人为本”的教育理念，以学习者的年龄和认知能力为基础，全面培养学生的综合语言应用能力，寓素质教育于英语教学之中。 教学目标 语言知识目标 词汇：能够正确使用下列单词：danger protect cousin brown mad surprising kill hard Awat dirty awful peace find out 语法：能够运用不定式作语、定语、状语及不定式的否定形式。 能力目标 1）能够听懂谈论动物的对话，获取对话的主要信息。 2）能够谈论濒危动物的情况和动物保护。 3）能够介绍某些濒危动物的情况。 情感目标 增强环境保护意识，提高保护动物、保护环境的自觉性。增强保护环境和进行环保宣传的责任感谢。 教材分析 本单元以濒危动物为话题，向学生介绍一些濒危动物的现状，特别是大熊猫的现状及保护措施。要求学生听懂、读懂相关的对话和描述，准确理解并运用动词不定式的表达方式。 教学方法 1. 采用情境法、交际法和“任务型”教学途径，使“英语学习任务化，学习活动生活化”，通过设置多样化的任务，巧妙注意任务的序列性，让学生在教学活动中参与和完成真实的生活任务，从而培养学生运用英语的能力，把说的机会留给学生，把思考的时间还给学生，把做的权利交给学生。 2. 充分发挥多媒体辅助教学的优势，集图片、声音、动画于一体，使课堂教学更为形象，更为直观，更为生动，学生更有兴趣，印象也会更深。 3. 采用小组合作的学习方式，让学生学会交流，学会分享，学会合作。 课前准备 学生看《动物天地》栏目中有关熊猫的视频，对本节课的阅读教学做好铺垫。 StepⅠ预习展示，目标定向 读句子，写出下列动物的名称。（检查学生的单词预习情况） 1）People kill _______for its skin. 2）Im tigers cousin.Im a _______ 3）Im brown or black and I live in the forest.Im a _______ 4）Some people kill_______fot its meat. 5）Some people kill _______for its teeth. 6）________is called National Treasure in China. 写出下列短语。（小组讨论解决预习过程中自己不能解决的短语及用法问题） 处于危险中 ·以……为食 ·照顾 ·越来越少 ·超过，多于 ·想起 ·制订一个新计划 ·有很长的路要走 ·……的标志 ·have enough food to eat ·one of the best-known animals in the world ·such as 预设问题：1.越来越美丽怎样翻译？（more and more beautiful) 2.enough修饰名词和形容词用什么不同？（enough food , interesting enough) 3.one of 结构用法。（one of +形容词最高级+名词复数） Step Ⅱ自主探究 知能整合 Talk about the panda.(学生看熊猫图片，谈论熊猫) What do you know about the panda? （学生先自己根据图片说，然后在四人小组中互相说，最后小组长来总结，全班展示） (They are cute.They like to eat bamboo. They like to climb.They live in the forest.…) 2.Scan the passage and match the headings with the paragraphs.（快速浏览文章，找出每个自然段的小标题） A Help for pandas B Pandas help other animals C The panda’s home D An animal in danger Read para3and fill in the form.（按照学生对每个标题的喜