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Unit 2 Teachers’ Day Part A 教案 一、 HYPERLINK / \t _blank 教学重点 1. 正确认读出本课出现的单词：where, panda, paper, kind, picture, photo, smile并知其意。 2. 掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。 二、 HYPERLINK / \t _blank 教学难点 1. 能够正确书写出本课要求四会的单词：panda, paper, kind, picture, photo, smile. 三、课前准备 1. 教师准备 HYPERLINK / \t _blank 教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡。 2. 教师准备录音机及录音带。 四、 HYPERLINK / \t _blank 教学过程 Warm up 1. Let’s chant ① 教师播放展示情景对话的课件。 ② 学生看课件三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。 2. Let’s start ①教师出示一张教学卡片随机提问一名学生： T: Where is Yang Ming? S1: He is in the sitting room. T: What’s he doing? S1: He is drawing a picture. ② 角色转换。老师叫另一名学生选图片，问老师： S2: Where is Julia? T: She is in the classroom. S2: What’s she doing? T: She is making flowers. ③ 学生两人一组做对话练习，教师请若干组到前面做对话演示。 Presentation 1. 读一读 ① 教师出示课件，提问学生：“Where is Yang Ming?”，帮助学生说出：“He is in the sitting room.”。领读单词“where”。 ② 教师向学生说：让我们听听Yang Ming的爸爸妈妈在聊什么，点击Play按钮播放对话两遍。随后教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。 ④学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。 2. 学一学 ① HYPERLINK /baidu?tn=xzhen021word=学习 \t _blank 学习单词：panda, paper, kind, picture, photo, smile. ② 教师指着单词，学生朗读；教师点击声音按钮，学生检查自己的发音再次跟读。 ③ 教师请一学生点击某物，其他学生说出单词；而后请一名学生操作电脑，教师出示单词卡，其他学生大声读出单词，那一名学生听音在课件中指出相应的单词，其他学生判断对错。 3. 练一练 = 1 \* GB3 ① 师生间，同学间互相分角色进行对话演练。 T: Where is ...? S: ... is in the classroom. T: What is ... doing? S: ... is reading. = 2 \* GB3 ② 做“冷暖”游戏。 = 3 \* GB3 ③ 教师在黑板上示范书写单词：panda, paper, kind, picture, photo, smile.让学生在单词卡片卡反面或练习本上拼写、记忆单词。 = 4 \* GB3 ④ 播放本课录音，让学生在书上手指相应单词并跟读。 Consolidation and extension 1. 做“找同伴”活动。 2. 学唱歌曲。 3. 完成配套练习，练习书写单词。