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Unit 3 COLORS LESSON 17教案 教学： 1词汇 1动词1个，形容词2个：draw black brown 2) 接触、理解单词1个：color （动词） 2句型 学习、模仿运用询问某物颜色的功能句和相关指令用语4个： 1What color is the bear? 熊是什么颜色？ 2The bear is brown.熊是棕色的。 3Rabbit, draw a bear.小兔子，画一只熊。 4Monkey, color the bear black.小猴子，把熊涂成黑颜色。 感知、理解课堂用语： 1Listen, look and say.听听，看看，说说。 2Do it! 做一做。 3Listen and draw. 听一听，画一画。 4Ask and answer. 问一问，答一答。 5) Let’s sing! 我们一起唱。 教学难点： 1单词color 的理解。 1名词——颜色，2动词——给……涂颜色。 2单词black、brown 发音中的辅音连缀，部分学生会有困难。 3Draw 和Color 引导的祈使句的理解运用。 教学准备： 1课文图片、蓝天、白云的图画等。 2动物头饰，彩笔和水彩颜料。 3录音机、单词卡片（教师自制）。 4多媒体课件（P38,2 和P39, 3）。 教学内容分析： 本课教学内容参照第38页---第39页。教材分五部分呈现了两个颜色形容词、两个动词和听指令涂颜色、听指令画画，问答对话和唱歌曲的操练活动。 Listen, look and say. 本部分是词汇学习。教科书通过画面呈现了颜色：black, brown。两个动词：draw, color。教材提供了听力材料、图片，供学生看图理解，模仿发音，在听听、看看中学习新词汇，发展听力技能。 Do it! 本部分通过几幅发指令画动物，涂颜色的图画，生动地呈现了DrawColor...引导的祈使句。学生可以通过听音看图，理解、模仿和开展学习和操练的活动。 Listen and draw. 本部分是听力练习，教材呈现了四幅小熊的图画，要求学生听录音，并画出小熊的身体部位。教材通过听一听，画一画的形式检测学生对指令语的掌握情况，同时还复习了第一单元的身体部位单词。听力检测完成之后，学生还可以进行听音模仿句子、看图说话的练习。 4. Ask and answer. 本部分通过白雪公主和小朋友问答对话的情景和文本材料，呈现了询问颜色的功能句型和操练的活动形式。同时，教材还提供了另外三幅图画，帮助学生替换操练问答对话，充分体验所学语言。提供的三幅图是学生熟悉的动物图片，供学生在对不同动物颜色的提问中进一步复习巩固颜色形容词、动物单词以及有关颜色的功能问答句型，体现了及时滚动、多次复现的语言学习原则。 Let’s sing. 本部分是一首有关颜色的歌曲，歌曲中再次重现了本课的祈使句和颜色形容词。学生通过演唱歌曲，复习巩固颜色单词，熟记祈使句，在唱一唱、演一演的活动中既复习了语言知识，还激发了学习积极性和参与学习的热情。 教学建议： 导入新课。 1师生问候 2复习巩固 教师出示一幅有蓝天，白云和苹果树的图片。引导学生观察图片，说出尽可能多的内容，如：clouds, white clouds, I like white clouds. sky, the blue sky, apples, red apples,…学生根据情景图复习上节课所学内容。 3) 表演前一课故事，检查学生回家复习情况。 2. Listen, look and say. 学习新词汇。 1学习单词：black, brown 教师拿出白色、红色、蓝色、黑色和棕色的水彩笔，问学生：What color is the crayon? 板书 What color is …? 学生回答：White/ red/ blue.。 教师出示黑色和棕色的水彩笔，问学生：What color is this crayon? 学生说：“黑色/ 棕色”。 How to say it in English? 想知道‘黑色的’和‘棕色的’英语怎么说吗？ Nowplease listen. 教师播放本部分录音，请学生仔细听录音。 Yes. This is black/ brown.请学生重复black 和brown, 特别注意a/?/的发音。 教师再次播放录音，请学生跟着录音朗读单词black 和brown。 2学习动词draw 教师指着自己的眼睛问学生：What are these学生说：Eyes. 教师问：Can you draw eyes? 边说 draw 的时候，边用手在空中做出画的姿势，帮助学生理解draw的含义。教师在黑板上画下眼睛，请学生在纸上画。 为了加深学生对draw 的