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Unit 3 COLORS LESSON 20教案 教学： 1词汇 1动词2个，名词1个：sing dance sun 2) 感知、理解词汇2 个： Let’sshiny 3) 继续巩固所学有关颜色的词汇 2句型 巩固模仿用 To be…句型和颜色形容词对事物进行描述。 The sun is shiny. 太阳闪闪发光。 2The sky is blue. 天空是蓝色的。 3The clouds are white. 云彩是白色的 继续巩固指令用语。 1Let’s sing. 让我们一起唱歌。 2Let’s dance. 让我们一起跳舞吧。 教学难点： 1形容词shiny 的理解和准确发音。 2听录音选择正确的颜色，部分学生完成时会有些吃力。 教学准备： 1课文图片、各色彩纸 2录音机、单词卡片（教师自制） 3多媒体课件（P44，2） 教学内容分析： 本课教学内容参照第 44 页---第45 页，分四部分呈现了学习内容和各种形式的操练活动。 1Listen, look and say. 本部分是词汇学习。教材通过图片呈现了两个动词 sing, dance，一个名词sun。教材提供了配套的听力材料、图片和文字，帮助学生直观地理解学习单词。本部分的录音材料，供学生听和模仿跟读，有利听力技能的发展。 2Work in groups. 本部分是童话故事白雪公主的后续内容。教材提供了白雪公主和动物们在一起的图。学生可以看图、听音感知 be 动词的使用方法：The sun is shiny. The sky is blue. The clouds are white. 本部分还呈现了新的课堂活动指令语:Let’s sing. Let’s dance. 让我们一起唱歌。让我们一起跳舞吧。 3Listen and check. 本部分给学生提供了彩图和动物的表格。学生应在图画的帮助下，听教师说句子快速找出图中动物喜欢的颜色。该活动的设计意图是通过听音选择相应的颜色，检测学生对本单元颜色学习内容的掌握情况，同时还及时复现巩固了动物单词。检测之后，学生还可以进行听音模仿句子的表达练习。 4Let’s sing! 本部分是配合课文内容的歌曲。学生通过歌曲的学习、演唱能够及时有效地巩固课文内容。在欢快的音乐背景下，学生通过唱歌加深对句子的理解，强化记忆，有节奏、有韵律的歌曲和表演还可以激发学生的学习兴趣。 教学建议： 1. 导入新课。 1师生问候。 2复习导入。 教师将本课中Work in groups 的图片一点点呈现给学生，每呈现一样东西都要求学生快速的说出英文。教师出示白雪公主的眼睛，问：What do you see? What’s this? 学生说：Eyes. 教师说：Good. 之后出示鼻子、嘴巴等，分别询问： What’s this? 学生回答。 教师继续出示手、头。然后请学生猜一猜这是谁？Who is she? 她是谁？Do you remember? 你记得吗？学生说：Snow White. 教师及时表扬学生。 教师继续出示蓝天，白云。What’s this? 学生：Sky. Clouds. 教师：What color is the sky? / What color are the clouds? 学生：The sky is blue. / The clouds are white. 教师继续出示图中的动物。教师主要询问：What’s this? What color is..? Do you like…? 最后教师出示太阳。 2. Listen, look and say.学习新单词。 1感知学习sun 教师节上面的活动，说： What’s this? 学生会说：太阳 (2) 请学生看书，听录音，模仿录音说出sun (3) 教师：Yes, it’s the sun. 请学生重复。之后教师做动作，双手晃动手指，示意闪光，并 对学生说。 It’s a fine day. The sun is shiny. 带读shiny. 请学生表演。 2) 学习动词sing 教师：Hello! Boys and girls, what is the Elephant doing? 说完放小动物唱歌的画面。 教师提问：What are they doing? 说完做唱歌状，提示学生。学生说出：唱歌。 教师大声说出：Yes. They are singing. The animals are singing. I like to sing. Do you like to sing, too? 学生回答喜欢或不喜欢。教师板书sing，请学生重复sing。 操练动词sing, 活动一：教师读sing, 学生做动作。学生读sing, 其他学生做动作。一