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信息技术第一册下教学计划（泰山出版社彩色版） 一、学期教学目标 本学期达到的教学目标：使用媒体工具浏览图文声像信息、使用软件计算简单的数据、浏览因特网上的信息、搜索因特网上的信息、对因特网上的信息进行简单的保存；使用文件夹科学管理学习资源，保存因特网上的图文信息，合理地清除垃圾文件；使用防火墙、杀毒软件，有效防止恶意的攻击、木马及病毒的危害。 第一单元 知识与技能： 使用媒体工具浏览图文声像信息、使用软件计算简单的数据、浏览因特网上的信息、搜索因特网上的信息、对因特网上的信息进行简单的保存等。 过程与方法： 以操作实践为主，辅助以趣味的情景设计，结合基本的健康知识，从简单的本地信息获取人手逐步发展到利用因特网来获取更广泛、更有价值的信息。 情感态度价值观： 体现信息技术与数学、体育、健康教育整合的特点，从信息技术的工具性出发让学生体验并尝试使用信息技术来获取信息。 第二单元 知识与技能： 使用文件夹科学管理学习资源，保存因特网上的图文信息，合理地清除垃圾文件提高管理效率。 过程与方法： 以完成任务的操作实践为主体，辅助以趣味的情景故事，结合基本的生活习惯与文化素养，从管理电脑资源、保存网上信息到合理删除信息等技术进行学习，循序渐进、学以致用。 情感态度价值观： 体现信息技术与学习习惯、生活习惯、卫生习惯以及文化素养的整合。要从信息技术的工具性出发，让学生体验并尝试使用文件夹科学管理学习资源，保存因特网上的图文信息，合理地清除垃圾文件提高管理效率等。 第三单元 知识与技能： 防火墙、杀毒软件的安装应用，有效防止恶意的攻击、木马及病毒的危害。 过程与方法： 以探索为主，辅助以趣味的情景设计，结合基本安全软件，从安装开始，到查杀木马和病毒，一步一步提高自己的不安全因素防范能力。 情感态度价值观： 重视信息技术的安全性问题，体验防火墙、杀毒软件的应用，有效防止恶意的攻击、木马及病毒的危害等不安全因素的影响。。 二、学生基本情况分析 这一学期我教授四年级，四年级的学生个个朝气蓬勃，活泼可爱十分讨人喜欢，从他们的表现可以看的出，他们个个充满活力，都十分喜欢信息技术这门令人陶醉的课程。学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，对Windows界面也有所了解,只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生网上操作水平和管理计算机资源水平。　　根据学生能力的差异和基础的差异，在教学中因材施教，对不同情况的学生采取不同的措施，具体问题具体分析对待，让所有的学生都得到发展和提高，在教学过程中探求有效的学习方法，培养学生正确的学习方法和良好的学习习惯，提高信息技术的整体水平。 三、教材分析 1．教材编排体系 本教材基于初中、高中新课程的推进情况，参考多国少儿信息技术的发展趋势，考察江苏、广东、北京等地教材先进经验，根据山东基础教育实际需求，出版的一套小学信息技术新版教材，教材体系独特。 （1）以信息需求为主线组织内容。 强化需求，一方面从真实需要出发，关爱学生的生活和学习；另一方面从信息活动过程需求出发，精简学习内容，减轻学习压力，提高学习效益。 以信息需求为主线组织内容，即是要打破原来的软件学习体系，不必过分要求界面操作类的内容，剔除无用复杂的技术，在尝试应用的基础上，突出“能够选择合理的技术”、“能够体现技术的核心价值观念”、“能够遵照实际的生活需求”。尤其不能过分讲究死板、教条、生硬的按部就班式的软件学习。如，学习文字处理的目的是“能够运用文字处理技术进行必要的文档，如作文、小报告等进行输入、整理加T”，而不能过分强调美化、版式等较复杂的技术内容。 （2）以知识、技能双螺旋结构架构教材体系。 弱化计算机体系，增强信息活动过程；减少软件操作，提高技术的实用；根据学龄特点和活动需求适当进行难度分层、应用分解，把技术放置不同时期、不同内容上升式应用，达到温故知新。分阶段学习一方面可以避免审美疲劳，保持学习热情、探索兴趣；另一方面可以区分难度，循序渐进。 （3）加强学科整合提高技术的应用价值。 文化方面，整体上提倡以故事引领，但要注意故事性的发展性，不能仅仅人物出现为止。 语言方面，利用故事中的人物对话，用多幅动漫展示每节的核心技术及核心思想，上课中以人物的语言来展现探索过程、问题分析。并且，配合与核心技术相关的、与生活非常接近的英文单词（低年级）、句式（高年级），如颜色( color)、I am sending Emails to my friend， 艺术方面，根据实际应用和学生生活特点进行艺术熏陶。如，图像技术根据不同年龄的阶段，低年级据美术课要求对点、线、面等基本形状、构图和色彩进行整合；高年级根据美术课要求对造型、设计、动感等进行艺术整合。如，音频方面，低年级