Unit 4 Age and Phone Numbers Part B 教学设计2.docVIP

Unit 4 Age and Phone Numbers Part B 教学设计 教学目标 语言知识目标1. 学习字母Oo和Pp。 2. 学习单词orange, pig, 初步运用phone, number, phone number等词汇。 3. 学习句子What’s your phone number? 及回答。 4. 功能：询问电话号码。语言技能目标1. 能认读和正确书写字母Oo 和 Pp。 2. 能根据图片说出orange和pig，并能看图识词。 3. 能听懂会说What’s your phone number?并较流利地用英语说出电话号码。情感态度 告诉学生要有安全意识，知道一些紧急呼叫及公共服务的电话号码，并能记住自己父母的电话号码。文化意识有些英美人在接电话时，会先报出自己的电话号码，这样能让对方明白有无挂错。 教具准备 1. 字母卡片Aa-Pp。 2. 单词卡片：新单词orange, pig；旧单词apple, orange等。 3. 一些紧急呼叫及公共服务的电话号码卡片。 4. 录音机或教学光盘。教学过程 Step 1 Warming up 1. 师生问候。 2. 跟录音齐唱歌曲：How old are you?Step 2 Revision 1. 师生进行对话活动，如： Hello, my name is XXX. What’s your name? How old are you? How are you? … 先师生示范，然后请学生自由对话。对话内容尽量要包含name, age两项信息。 2. 复习数字one至ten (1) 用“接力”的方法报数。在报数的时候请学生根据老师手势的提示，改变报数的方向。如：当老师的手指向前排的一位学生，就从前往后竖排报数;当老师的手指向右边，则变为从左向右方向横排报数；当老师的手指向后面，则变从后往前竖排报数。提醒学生要集中注意力。 (2) 游戏——猜数字。 游戏规则：教师出示一张单词卡片，并说出数字单词的第一个字母，让学生猜是哪个数字单词。如： （出示5）教师：F 学生：Four 教师：Guess again 学生：Five 教师：Yes 3．板书并揭示课题：Unit 4 Age and Phone Numbers Part BStep 3 Presentation （一）句型教学 1. 出示电话号码卡片110,120,114,12315,119等，每出示一张，教师都要说: “What’s the phone number?” 引导学生用英语说出号码，注意前面的单词用升调读，最后一个用降调读。 2. 出示卡片phone number，教学单词phone和number，再学习 phone number。 游戏——点兵点将。 游戏规则：教师随机指学生，速度可越来越快，被点到的学生快速起立说词。如： 学生A：phone，学生B：number，学生C：phone number。 3．板书句型What’s your phone number ?边板书，边示范读，然后采用各种方法领读。 4. 游戏——猜电话号码。 游戏规则：全班齐说 What’s your phone number ?两次，然后请个别学生猜老师电话号码的第一位数，猜对的，小组加分，教师将电话号码的第一个数字写在黑板上。以此类推，猜出老师电话号码的每一位数。 5. 指导电话号码的读法。 数字0读成字母o或单词zero。22既可读成two-two, 也可读成double two。电话号码较长时，中间稍作停顿比一口气念完的效果要好。如：6357022 就可在念完635后，稍作停顿再念7022，即635-7022。 6. 文化意识渗透：告诉学生有些英美人在接电话时，会先报出自己的电话号码，这样能让对方明白有错。 （二）课文教学 1. 翻开课本第25页，教师播放课文录音，帮助学生理解课文情境。 2. 情感教育：让学生说说从这则小对话中感受到什么。 教师总结：记住父母的电话号码或一些紧急呼叫的号码，也是一项生活小技能。 3. 再播放课文录音，让学生逐句跟读，注意让学生能准确清晰地读出电话号码。 4. 分角色表演对话。 5. 巩固练习（1）完成课本第28页的 Make a phone book。 （2）完成课本第28页的Listen and fill in the cards. ①Boy: Hi, Nancy. How old are you? Girl：Im nine. Boy: Whats your phone number? Girl: 87365. ②Boy: Hi, Bill. How old are you? Girl: Im six. Boy: Whats your