Unit 4 I can sing 教学设计2.docVIP

Module 2 My family, my friends and me Unit 4 I can sing 教学设计2 教学内容 学习单词sing﹑dance﹑read﹑draw, 简单接触特殊疑问句，学会表达自己能做什么。 教学目标 1 学生能听和说单词sing, dance, read, draw. 2 对句型“What can you do? I can…” 有简单的了解，并学会表达自己能做什么。 教学重点 1 单词的正确发音，并能正确听、说、读、演、唱单词。 2 接触句型“What can you do? I can…” 教学难点 熟练运用这四个单词表达自己能做什么。 五、教学过程 跟学生们问好T：Hi, boys and girls, I’m Miss zhong. T: How are you today ? T: I’m fine, too. 1 看新闻，然后出示一系列关于雅安地震的图片，并做简单介绍。 2 介绍动物爱心慰问团，T: These animals will bring some programs, boys and girls, do you want to see? 3 教授新单词sing ① T: Firstly comes the lion. Lion, lion, what can you do ? (2遍)狮子没回答，小朋友们我们一起来问lion吧。 ② 放唱歌的音乐，引出单词sing，出示单词卡并教授 sing。 ③ T: Hello, I’m Mr. lion, I can sing, how about you, boys and girls, what can you do? Can you sing ? 带读sing。 ④ 玩游戏：躲避炸弹！ T: When you see the word, read it loudly. When you see the bomb, keep quiet! ⑤ 出示图片，看图回答问题。 T: What can you do? 4 教授新单词 dance ① 第二位小猫出场。师生一起问：Cat, cat, what can you do? ② 放汤姆猫跳舞的视频，引出单词dance，出示单词卡并教授dance。 T: Hello, I’m Miss Cat, I can dance, what can you do, Can you dance? 带读chant。（加入手势） T: Boys in this group. T: Girls in this group. ③ 出示图片，请学生看图回答问题。 T: What can you do? Ask and answer with you partner. 5 教授新单词 read ① 师生一起问：Monkey, monkey, what can you do? ② 引出单词read，出示单词卡并教授 read。 T: I can read. Come on! （师做出加油的手势） ③ 问一个学生T: What can you do? 回答完后再请他来采访其他小朋友。 6 教授新单词 draw ① 师生一起问：Rabbit, rabbit, what can you do? ② 放雅安沙画的视频，引出单词draw，出示单词卡并教授draw。 ③ 出示图片，请学生看图回答问题。 T: What can you do ? ④ 示范游戏：石头剪刀布。 1 询问学生是否想跟动物爱心慰问团一起去雅安。T: Do you want to go to Yaan with these animals? You must finish some tasks. 开始闯关大挑战活动。 2 Round 1: Quick response. 快速出现单词或图片请学生来说。 3 Round 2: Let’s chant! 师请一个学生上来一起示范一遍（你拍一，我拍一），再请学生跟自己的同桌一起练习这个chant。 4 Round 3: 玩你蹲完，我来蹲的游戏。四个组分别为sing group, dance group, read group和draw group. 各请一位代表上台来，老师先示范玩法，再请四名代表PK，最后坚持下来的两名同学为优胜者。 5 询问全班是否明白游戏的玩法和规则，然后将全班分为若干个四人小组，每小组选出一名组长，组长代表的是sing, 由组长组织其他组员分别代表dance, read和draw。然后指导全班通过小组合作的方式一起玩这个游戏。