Unit 4 I Like Music 教案.docVIP

Unit 4 I Like Music 教案 【教学目标】 1．知识目标： （1）全体学生能够会读、会写，并能够理解以下单词：music, class, math, third, why, sing, song, stop, tomorrow, English, Chinese, science, second, school, （2）全体学生能够熟练掌握并运用以下短语及句型： A短语: on time, from now on, Why not, so long B句型: ①--What’s the first class? --Math. ②--Do you like music? --Yes, I do. /No, I don’t. 2．技能目标： （1）能够学会谈论学校课程安排，问答关于对学校课程的喜好。 （2）通过学习让学生掌握一些关于学科和序数的单词。 3．情感目标： （1）体会英语在学习生活的运用，发现英语的魅力。 （2）培养学生的小组合作学习能力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。 【教学重点】 1．词汇：music, class, math, third, why, sing, song, stop, tomorrow, English, Chinese, science, second, school, 2. 短语：on time, from now on, Why not, so long 3. 句型：①--What’s the first class? --Math. ②--Do you like music? --Yes, I do. /No, I don’t. 【教学难点】 1．对whose和一些序数词的理解。 2. 对①--What’s the first class? --Math. ②--Do you like music? --Yes, I do. /No, I don’t. 这俩类句型的掌握及运用。 【教学过程】 Step 1:warm-up 1. Greeting师生日常问候，互相问好。 Sing a song （设计意图：首先活跃一下课堂气氛，使学生更快进入学习氛围。） Step 2: Presentation Free talk T: Do you like music? S: Yes, we like music. T: What’s your favorite subject? S: … T: Why you like that?? S: … Play a game （1）T: Now, let’s play a game. 教师拿出一个盒子，里面装有很多卡片，其中大多数为空白卡片，少数卡片上标有记号。 （2）接着教师要求学生抽签，抽到标有记号卡片的同学需要站起来回答自己及最喜欢的学科，并介绍原因。 （3）对于用英语表达不好的同学，教师可给予帮助。 (4) 回答良好的学生给予奖励，获得特免卷一张，即可获得特权，少写一次作业。 （设计意图：经游戏、会话的形式，将生词和句型融为一体，这样即复习句型，又不让生词孤立存在。游戏中教师应给予适当的评价，激发学生的上进心，让每个学生都参与到游戏中。) 3．Learn letters （1）教师在黑板上贴出单词卡片music, class, math, third, why, sing, song, stop, tomorrow, English, Chinese, science, second, school （2）接着教师让学生自己去揣测读音，教师可给予一定的提示。 （3）最后告诉学生这些单词的正确发音，并教这些单词的发音。 （设计意图：通过发挥学生自己的主观能动性，发现英文单词的发音，加深学生对英文单词的记忆。) 4．I like music. （1）老师与学生互动，互相交流。 （2）教师放音频，让学生跟读课文。 （4）教师详细讲解重点句型--What’s the first class? --Math. --Do you like music? --Yes, I do. /No, I don’t. 教会学生学会谈论学校课程安排，问答关于对学校课程的喜好。 （设计意图：让学生自己逐步理解重点句型的含义，可以加深学生的记忆。) Step 3: Practice 师生进行课文口语练习。 教师展示单词卡片，让学生说出英文单词。 （设计意图：让学生巩固这个单元的知识点，熟悉掌握并运用。） Step4: Summary T: What did you learn from this class? 教师和学生一起总结本课时的教学重点，再次回顾本单元的重点词汇，短语，句型。 （设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深