2009-2010学年度教师量化评估方案.docVIP

2009－2010学年度教师量化评估方案 一、指导思想 为调动我校教师工作热情，充分激发他们的积极性和主动性，更好地衡量教师的工作业绩，便于加强教学管理，为以后的评优选先及教师聘任竞岗提供可靠的依据，结合教师四项评价内容，现制定如下方案： 二、考评结构 本方案采取百分制记分方法。 考评结构为： 工作态度（10分） 常规教学（30分） 个人业绩（50分） 考　　勤（10分） 三、考评内容及方法： （一）工作态度（10分） 共十小项，每小项基础分各10分； 1、课堂接打手机，每次扣2分； 2、乱串教研室，每次扣1分； 3、规定外活动（除正常扣款外），每人次扣2分； 4、室外闲谈，每人次扣1分； 5、喝酒影响工作，每人次扣2分； 6、工作时间睡觉，每人次扣1分； 7、监考、批卷不负责任或中途离场，每人次扣2分； 8、体罚或变相体罚学生，每人次扣2分； 9、各处布置的任务，没有及时完成，每人次扣2分，不完成的每人次扣5分； 10、各组卫生差或下班后忘关门窗的，扣值日生2分，组长4分。 以上各项中，分数不够扣的，从其它小项中扣除，直至本大项扣到零分为止。 注：该大项最后得分为：各小项得分之和×10%。 （二）常规教学（30分） 共十小项，每小项满分10分。 1、教研期间工作： 根据教师完成的时间、质量等方面，将全体任课教师上交的计划、进度、德育渗透等材料分为A、B、C三等，A等记12分，B等记10分，C等记8分，没有完成的记零分。 2、备课 本项以检查教案的方式进行，根据周工作运行表规定的时间，按要求每学期检查四次，每次基础分10分，优秀者奖励2分，质量低下或没完成的扣2分，没写记零分，四次得分的平均分为该项最终得分。 3、上课 每学期采取听课，重点生座谈两种方式考评此项，其中领导班子根据听课的结果，将任课教师分为三等，分别记为一等8分，二等6分，三等4分。根据重点座谈结果，也将教师分成三等，一等4分，二等2分，三等1分，最后得分为两项得分之和。 4、作业　 每月检查一次，每次基础分为10分，根据作业的内容、完成的质量、次数及批改记录情况，对优秀者奖励2分，对不达标的每次扣1―5分不等，没完成的记零分。各次得分的平均分则为该项最终得分。 5、考核 每学期检查两次，每次基础分10分，每次按考核批改质量、卷面分析、成绩记录这几项，对不达标者分别扣1―5分，优秀者奖励2分，对没有完成此项任务者记零分。没有考试的科目，根据平时课堂提问记分情况给予相应分值。 6、集体备课 按学校规定的次数，能保质保量地落实的，每次记满分10分，没有按时完成的备课组长扣4分，组员扣2分，无故不参加者每次扣5分，因事不参加者扣3分，参加不发言者每次扣2分，整个过程质量低下，全体均扣2分，没有落实的学科每人均记零分。各次得分的平均分为该项最终得分。 7、集体评课（同集体备课要求一样） 8、个人听课： 每学期检查两次，每次满分10分，按要求：少一节扣5分，记录简单无评语的扣3分，个别节次无评语或评语简单，没有指出优、缺点的扣2分，做假的记零分。两次得分平均为最后得分。 9、月教学反思： 每月检查1次，每次基础分10分，不按要求或简单应付的扣1―5分，没有此项者记零分，取两次得分平均分为最后得分。 10、政治、业务学习 每学期检查2次，每次基础分10分，集体学习无故不参加者每次记零分，因故不参加者每次扣5分，笔记不合格者，按程度每次扣1―2分，没交者记零分。取两次平均分作为该项最后得分。 注：该大项的最后得分为：各小项得分总各×30%。 （三）个人业绩（50分） 1、教学成绩（35分）除正常发放的教学奖外，记分办法如下： A、一、二年：期中： 数、语、外第一名记15分，第二名记13分，第三名记11分 物　　　　第一名记14分，第二名记12分 政、史　　第一名记13分，第二名记11分 期末： 数、语、外第一名记20分，第二名记18分，第三名记16分 物　　　　第一名记19分，第二名记17分 政、史　　第一名记18分，第二名记16分 其它科目根据平时检查的各项完成情况，一次性记分为：生、地22－27分，音、体、美、劳、微机、综合实践、（健康、国防）、校本记为17－22分 B：三年：按中考达标情况一次性记分 达标班教师：每人记35分 没达标班教师：少一人就少记3.5分 超标班教师：超1人多记5分 教师所教两班得分的平均分为该教师最终得分 2、教学竞赛（7分） 参加各级公开课，新课程教学竞赛获奖的或送教下乡课的教师每人次按等级分别记为：市级（7分、6分、5分）县级（5分、4分、3分）校级3分，参加县级以上竞赛不获奖的教师记3分。 3、教学论文（5分） 此项包括：论文、教案、教具等在县级以上举行的活动中获奖的（以证书附印件为准）。按等级记分，国家级（5分、4.5分、4分），省级（4