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Unit 4 What’s This? Part A 教案 Teaching aims: 1．Knowledge aim: （1）能熟练运用所学的表示物品单词和动物类单词 操练句型：What’s this/that? It’s a/an? Is this/that? Yes, it is./ No, it isn’t. 能就单数物品进行自由问答。 Ability aim: 发展学生想象, 表演以及运用英语进行交际的能力。 Emotion aim: 让学生享受到英语学习的乐趣，培养合作学习精神，同时使学生知道动物是人类的好朋友，应该爱护动物。 4 Key points: a: 能熟练运用所学的表示物品单词(applepear，orange)和动物类单词(catdog，fish，tiger，lion，rabbit)操练句型：What’s this/that? It’s a/an? Is this/that? Yes, it is./ No, it isn’t. b:能就单数物品进行自由问答。 Difficult points: a , an的初步认识比较及this, that的区别。 Teaching steps: Step 1: Warming-up and revision ⑴问候 ⑵Sing“I can say my A B C” ⑶Revision and importing new lesson 师：出示自己准备的水果实物（applepear，orange，egg，cat）和玩具（catdog，fish， rabbit，tiger，lion），并问道What’s this? It’s a/ an.” 自问自答，引导学生感知此对句型。 师：卡片（applepear，orange，egg）和玩具（catdog，fish，rabbit，tiger，lion），并用What’s that?”提问。It’s a/ an …”自问自答，引导学生感知此句型。 Step 2: Presentation ⑴师：音响播放狗叫声, 猫叫声, 老虎叫声，让学生倾听，之后提问：What’s this?” 学生很自然回答出：dogcat，tiger。 师: 展示并粘贴dogcat，tiger卡片与黑板，并引导学生说：It’s a dog, It’s a cat, It’s a tiger.”带领学生反复读此对句型。 ⑵师：变化自己的位置，离黑板稍微远点，指着黑板上的dog卡片说：What’s that?” 学生：说出It’s a dog.”，（引导说出并使学生体会到What’s this?和What’s that?在距离上有所不同，this指近处的物品，that指远处的物品。）并领着学生反复的跟读。 ⑶用同样的方法用以上句型就catfish，rabbit，tiger，lion进行问答。（鼓励学生上讲台前进行提问，做小老师。） Step 3: Practice（学生运用所学的单词和句型进行交际，综合语言的运用能力得以发展。） ⑴Let’s say: 鼓励学生到台前来说，师生互动生生互动，渗透aan的用法有区别。 ⑵Ask and answer 【a】邀请几个学生一起去动物园：利用自己画的大幅张贴画学生亲自画的各种动物画，将教室布置为Zoo”，创设情境，准备旅游的道具，课堂上学生全身武装，扮演为导游与旅游者，快乐的去旅游。引导学生综合掌握动物类单词使学生置身于比较真实的环境中，乐意善于参与并表达。 师：I want to go the zoo. Who want to go with me(邀请) Look, what’s this? （指着近处的动物） 生：It’…. Look, what’s that? （指着远处的动物） 生： It’s … 【b】鼓励学生几个人一起去动物园【c】情感教育：动物和人类生活在同一个家园—地球，它们是我们的好朋友我们应该爱护它们)，爱护它们就是爱护我们的家园。 Step : Say and sing (把自己喜爱的物品带回家) A:示范说：This is a pear. That’s an apple/orange.”使学生明白说的规则。 B播放歌曲What’s This?” C: 学生上台前展示，用说唱的形式并把自己喜爱的东西带回家。 Homework: 节假日和父母一起去参观动物园，并用所学有关的单词和句子英语交流