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学考复习资料（标点）讲练（教师版） 学考要求见《导引》P7：9种标点——【？！。，、；：和“”（）】 ★分述9种标点应注意的问题（认知识记） 一、问号 表示一句问话说完之后的停顿的点号。用在问句中，位置在句末。 1．下面句中问号使用无误的一项是（ ） A．于是我就说：“你好吗？格斯拉先生！你可能给我做一双俄国皮靴吗？” B．谁也说不清他到底是什么人？ C．可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？ D．然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢？还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？ 1．C（A倒装句，问号应放在句末，。B有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。C连续问句，每个问句末均用问号。D选择问句，句中用逗号，在句末用问号。选择关系的问句，如果选择问句的几个部分较长，或者是为了加强语气，也强以在每个分句的末尾用问句。例如，是站在他们的前头领导他们呢，还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？吴祥子（茶馆中“鹰犬”）：对啦！坐下谈谈吧！我们是要命呢？还是要现大洋？） 二、叹号，表示一句感情强烈的话完了以后的停顿。 2．下列句中的标点使用最恰当的一项是（ ） A．多壮观呀！贵州的黄果树瀑布。 B．啊！这赠品是多么丰饶啊！ C．啦啦队的同学们喊着“加油！”“加油！”的号子 D．“死掉了？但是上星期三我才收到他给我做的靴子呀。” 2．C（A．感叹谓语前置时，叹号依放末尾B．句子前有叹语，后面是个感叹句，前面的叹词后面不用叹号，用逗号C．叹号在引语后面时，不管是完整引用还是部分引用，一般应保留D．语句感情强烈句末应当用叹号。） 三、句号，用来表示一句话句意已完。 3．下列句子标点符号使用最恰当的一项是（ ） A．好学的、爱古物的人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多，我不好学，也没钱买古物，但我却喜爱北平的花多菜多果子多。 B．弄清这两个概念，很有必要，因为文化传统与传统文化并不一样，两者差别之大，几乎可以跟蜜蜂和蜂蜜的差别相媲美。 C．文化的发展离不开纵向的积累与创新。同时也离不开横向的沟通与借鉴。 D．“这里痛吧”他说，“这些大公司真不顾体面。可耻！” 3．B．（A．书多古物多后的逗号可改为句号。 C．“同时也”表示两句同为一个话题，不可用句号断开。D．第一个引号内要用点号，课文用了“，”本人觉得用句号或是叹号更能体现格斯拉的愤怒。 四、顿号、逗号、分号，可以表示句中的停顿和结构关系，顿号表示句子内部并列词语之间很小的停顿，逗号用于比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子的句中停顿，分号常用于复句内部分句之间停顿，或者层次较复杂的长句。 4．下列句子标点符号使用最恰当的一项是（ ） A．孔子被封为“大成至圣文宣王”、孟子被称作“亚圣”、秦始皇被捧为“千古一帝”。 B．我刚要跨进大门，被一个十三四岁的女孩拉住了。 C．花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。 D．上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。 4．B．（A．复句的分句间应该用逗号，而不能用顿号 B．不定数（大约数）的两个数字中间不用顿号，因为不定数在语音上没有停顿，但是如果不是约数而是确定的相邻的两个数字，那么中间要用顿号，如：向中顾委委员和退居二三线的老同志系统地介绍了党的对外开放政策和特区建设的方针以及几年来所取得的成就。C．并列词语之间带了“啊” “呀”等语气助词时，并列成分之间用逗号。D．“淮剧”、“黄梅戏”后的顿号改为逗号，同一个层次并列用顿号，不同层次之间的并列可用逗号。） 五、冒号：用在提示语的后面或总结语的前面的停顿，表示提示下文或总括上文的作用。 5．下列句子标点符号使用最恰当的一项是（ ） A．参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。 B．按年龄“一刀切”的做法，已经产生了不容忽视的消极影响：据《中国妇女报》报道：女干部40岁以上不招聘，45岁以上不培养，50岁以上不提升重用。 C．我们要有两种“力”：即毅力、努力。 D．内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。? 5．D（ A项句中的冒号只能管几部电影片，管不到“等，也将在各大城市放映”，所以冒号应去掉。B．一个句子内套用两个冒号的情况应避免，因此例句中第一个冒号应改为句号。C．在“即”“也就是”等词语前不能用冒号，应改为逗号。） 六、引号：标示行文中直接引用的话，着重指出的部分，具有特殊含义的词语。 例如：1．亭子的匾上写着“沧浪亭”三个字。（直接引用的话）2．古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。（着重指出的部分）3．这样的“聪明人”还是少一点好。（具有特殊） 6