植物妈妈教学设计预备案.docVIP

一、导入 同学们，植物王国里有许多千姿百态的植物，那里发生了不少有趣的故事。今天，老师给大家带来了一个故事——植物妈妈有办法。（板书课题：植物妈妈有办法） 【设计意图】通过谈话，利用阅读期待，激发学生阅读的欲望。 二、整体感知 1、播放有关蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的配乐动画，教师伴随优美的音乐有感情地朗读课文。 【设计意图】通过播放生动有趣的动画，吸引学生的注意力，激发他们探索新知的欲望。 2、从刚才的画面中，你认识了哪几种植物呢？ ⑴指名回答，教师相机出示词语：公英、耳、豌豆。齐读词语。 3、借助拼音，自由小声地读课文，要求读准字音、读通课文。 出示小黑板： (1)孩子如果已经长大，就得告别妈妈。 (2)那里有许多知识，粗心的小朋友可得不到它。 (3)蒲公英的种子，飞得多远哪！ 先认读“得”的三种不同的读音“děi、dé、de”，再读句子，选音节注音，最后齐读这三句话。 4、让学生在课文中找找还有哪些多音字？（为、降、乘……）画上记号，并给这些多音字组词。 5、指名读第一节。 6、说说自己读懂了什么，还有什么不明白的地方？ 7、针对学生的问题，引导学生理解“孩子”“四海为家”“旅行”等词语的意思。 8、指导朗读：读时注意停顿和问句的读法：孩子/如果/已经/长大，就得/告别/妈妈，四海为家。牛马/有脚，鸟/有翅膀，植物/要旅行/靠的/啥办法？学生自由试读，评议后，再齐读。 生