2016年秋季版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课第一框感受生命的意义课件新人教版.pptVIP

* 1.思考生命的意义,明晰生命的意义,知道生命的意义在于为自己、为他人、为社会不断创造价值。 2.知道生命的意义是具体的,学会选择人生道路,发现和创造生命的意义。 这33份遗嘱讲述着怎样的生命意义? 南开大学津南校区医学院保留着33份遗体捐献人的遗嘱、4件遗物、3件器官标本和一面党旗。33份遗嘱的订立人,既有知名学者、专家,也有普通文员、工人。尽管他们从事不同的工作,对医学的理解也不尽相同,但他们支持医学教育事业的那份相同的热忱令人动容。 1.有人说,不要为别人而活;也有人说,只有为别人而活的生命才是值得的。请你与同学合作开展辩论,谈谈你的思考。 提示:人不仅应该为自己而活,也应该为他人而活。我们每个人的生命不只是“我”的生命,也是“我们”的生命。每个人都需要和他人共同生活,都离不开他人的支持与帮助。所以,我们在努力让自己活得更好,实现自我价值的同时也应该尽自己所能帮助他人,让他人从我这里获得快乐与幸福。只顾自己而不顾他人,是一种冷漠,一种对生命的亵渎。 2.哲学家冯友兰说:“从人的观点看,人若对于宇宙间的事物,了解愈多,则宇宙间的事物,对人即愈有意义。”譬如,一块石头,对于艺术家可能意味着一件艺术品,而在地质学家眼中则可能是研究成分和形成年代的对象。石头对于艺术家和地质学家的意义是不同的,这种不同源于他们对石头的了解和认识的不同。即使对于同样是地质学家的两个人,对石头的