简单组合图形的面积.docVIP

课时编号：014 2．多边形的面积 第9课时 备课时间：2014年9月13日 上课时间：2014年9月22日 课 题：简单组合图形的面积 教学内容：教材第21页例10及相关练习 教学目标： 1．在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。 2．能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答。 3．能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。同时通过活动培养学生的空间观念。 教学重点： 在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法。 教学难点： 渗透转化的教学思想，运用新知识解决实际问题的能力。 教具或学具准备：多媒体 每人准备一张学生探索时用的图纸及七巧板。 教学过程： 一、创设情境，引入课题。 1．情景引入，揭示组合图形的含义。 （1）课件展示：动物园平面图。 这些图形与以前学过的图形有什么不同？ 2.揭示组合图形的含义并板书课题。 由两个或两个以上的基本图形组合而成的图形，叫做组合图形。 二、自主探索，合作交流。 1．独立思考，探究多种解题方法。 （1）课件出示：校园草坪平面图。 请你算一算这个草坪的面积是多少平方米？ （2）你打算用什么方法求它的面积？请把你自己所有的想法用虚线在图中表示出来。 （3）请选择自己的一种想法进行计算。 2．小组合作，交流多种解题思路和方法 （1）让学生将自己的解题方法在