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简述多媒体在小学数学中的应用 2014年5月第19期教育教学论坛ISSN1674——9324 CN13-1399/G4 靖师附小 高映娇 近年来我国社会信息化的进程逐渐加快，与此同时在教育以及教学的活动中亦广泛运用信息技术。多媒体技术对于动画、图形、声音以及文本等具有综合处理的能力，同时其具有强大的交互式特性，可将生动逼真、有声有色、图文并茂的一个教学环境创造出来，亦可将学生学习的负担有效减轻，将学生学习兴趣充分激发，在改变传统教与学模式的同时，将课堂效率显著提高，因此，在小学数学的教学中要适时恰当地应用多媒体。 一、应用多媒体技术有效激发学生的学习兴趣。运用多媒体技术来制作小学数学教学课件时可有效结合动画、图形、声音以及文本。而小学生对此亦非常的好奇，尤其对于一些农村的小学生而言，其期待值较高，进而学习热情较为强烈。比如，除法的教学中一个难点部分为平均分，小学生较难理解平均分的有效方法。此时教师可采用实物投影或是CAI课件，将静态的东西转化为动态，对几个几个分以及一个一个分的过程进行直观展示，促使小学生思维中平均分概念的有效形成。小学生学习当中的一个难点部分，在多媒体技术的帮助下有效解决。例如，对组合图形的面积计算内容进行教学时，教师可以制作课件，课件有一个房子，该房子是由几个图形构成，可将这个房子分解为一个一个的小图形，且在鼠标控制之下通过闪烁、同步讲解、变色以及移动等来分