2017秋八年级物理上册 第二章 第一节 声音的产生与传播课件 （新版）新人教版.pptVIP

-*- * * 1 声音的产生与传播 播放flash动画,带领学生乘坐快乐大巴，亲近自然聆听天籁之音, 将学生带入美妙无穷的声世界。 关于声现象，你们想知道哪些知识？想进行哪学方面的研究呢？ 方法一：在发声物体表面撒一些碎纸屑； 方法二：用乒乓球靠近发声的音叉； 方法三：将发声的音叉放入水中。 一、声音是如何产生的？ 思考：声音是怎样产生的？ 声音是由于物体的振动而产生 用力敲击音叉，使音叉发声，然后用手扶住敲响的音叉，进行对比，两次听到的声音为什么不同？ 思考： ①你能不能使正在发声的物体停止发声。 ②观察物体发声时与不发声时有何区别。 ③正在发声的物体有什么共同特征。 ④发声物体分别是什么。 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声即停止。 物理学中把发声的物体叫做声源 固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。 你能举出哪些奇特的发声方式？ ①动物的发声方法：鸟类是怎么发声的？蝉是怎么发声的？蚊子和苍蝇发出的“嗡嗡”声是怎么回事？猴子和大象是怎么交流的？ ②同一物体不同的发声方法：怎样让一个气球发出不同的声音来？人体除了声带外，还可以怎样发音？ 声音的记录 思考： 为什么宇航员离那么近还用无线电通信？ 二、声音的传播 声音可以在真空中传播吗？ 探究 玻璃罩中放一个小电铃，接通电源，能听铃声；用抽气机把玻璃罩内的空气抽出，再听铃声有什么变化？ 思考：