2017秋八年级物理上册 第二章 第四节 噪声的危害和控制课件 （新版）新人教版.pptVIP

-*- * * 4 噪声的危害和控制 自学探究（一）噪声的来源 结合身边实例，小组讨论交流噪声都来自于哪里？ 噪声的含义是什么呢？ 噪声的波形有什么特点呢？ 演示实验 1．两块玻璃互相敲打发声的波形有没有规则性？ 2.敲击音叉发出声音的波形是否有规则？ 噪声的含义： 1.物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音. 噪音的波形图 乐音的波形图 如果物体发出的声音是悦耳动听的，它是否一定是乐音而不会成为噪声呢？例如我们上课之前播放的歌曲。 2.环境保护角度上的噪声: 凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人们听觉的声音都属于噪声. 根据这两种角度噪声的定义，同学们能不能说出生活中噪声的来源有哪些呢？ 噪声的来源 交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声； 施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音； 社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。 工厂里的噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声； 自学探究（二）噪声的等级和危害 阅读课本43 页人对不同强度的声音的感觉小资料思考以下几个问题： 1.人耳刚刚听到的最微弱的声音是多少分贝？ 2．人大声说话时的声音是多少分贝？ 3．当声音达到150分贝时会有什么样的危害？ 因此在生活中， （1）为了保护听力，声音不能超过多少分贝？ （2）为了保证工作和学习，声音不能超过多少分贝？ （3）为了保证休