2017秋八年级语文上册 第二单元 三 宋词二首 水调歌头教学设计3 长春版.docVIP

水调歌头 1教学目标 知识与技能：在诵读中，理解词作者表达的意思； 过程与方法：在品读重要词句中，感受词作的意境； 情感态度与价值观：在想象与拓展中，获得乐观、豁达的人生思考。 2学情分析 今选入长春版八年级下语文《词二首》中的《水调歌头·明月几时有》，是八年级学生第二次学习苏轼的作品。学生喜欢苏轼，但由于年龄及生活积累的局限，使他们对于词的意境、内涵、作者的思想感情及如何鉴赏难于把握。在教学中,我以诵读为主线，设计四个教学板块，本课教学做到 “明其意, 品其情，懂其理,知其人”，学生鉴赏能力的培养也就蕴含此过程之中。 3重点难点 1、训练朗读能力，借助联想和想象在古诗词间运用，培养学生的想象力。 2、积累名句，增强语言感悟能力，丰富语言宝库逐步提高欣赏品位。 3、深刻体会作品传递的情感，理解诗人胸襟抱负。 4教学过程 活动1【导入】《水调歌头·明月几时有》 有人说，中国人随便拿起一本古人的诗集，抖一抖，叮叮当当地会掉下好多“月”字来。千江有水千江月，掬水在手月在手。一钩新月，人们会想到新生萌芽的事物；一轮满月，人们会想到美好圆满的生活；皎洁的月亮，人们会想到光明磊落的人格……于是千里婵娟是月，云破弄影是月，芦花深处是月，小楼吹笙是月，诗人都拿月亮来抒发自己的情怀。今天让我们和苏轼一起走进的《水调歌头》，看看它将围绕月亮为我们诉什么？ 活动2【讲授】《水调歌头·明月几时