UNIT TWO CAN YOU TELL ME MORE ABOUT HER LESSON 7 教案.docVIP

UNIT TWO CAN YOU TELL ME MORE ABOUT HER LESSON 7 教案 第一课时 教学目标与要求： 1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young \old \kind \funny \strong 2、?能掌握句型Who’s your ….? What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。 3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。 教学重难点：be like 词组的理解与运用。 教学过程： 一、Warm-up 1、Show a picture of some teachers. Who’s he /she ??He’s/She’s my music/art / computer/ science teacher . 二 、Presentation 1.设计一位转学来学校的新朋友Zip。（让他做个有趣的动作）形容他。 2、让Zip介绍自己的学校和老师。 What’s he like ? He’s short and strong . 3、Pair work 向对方介绍朋友 Practice : 活动设计1：Make a new chant. ? My grandpa is old .My mother is young. My father is tall . My little brother’s short. 活动设计2：Read and match. 活动设计3：Describe the pictures. (Ask and answer:Who’s this? He’s /She’s… What’s he/ she?like ? He’s/She’s ...) 活动设计4：Discuss the?picture. (学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。) 第二课时 教学目标与要求： 1、听懂会说并在实际情景中运用以下对话。 Do you have new teachers? Yes, we have a new English/math/ art/science teacher. Who’s your English/math/art/science teacher?? Mr/Miss… What’s he/she like?? He’s/ She’s… 能将所学句子运用到游戏中去，并能在实际中进行运用。 让学生了解英语国家姓名的表述方式。 教学重难点：学科名称的理解。 ?教学过程： 一、Warm up 1、Let’s learn. 2、出示各种体形特征的人物图片让学生来猜他们是哪学科的老师。（复习上节课的词汇和句型） 二、Presentation and practice 活动设计1：让学生当“小导游”，介绍各个学科的教师风采。教师提问，学生回答。 活动设计2： （事先请学生准备好） 请几个学生上台表演各种神态和动作，并挂上准备好表示人物职业的胸卡给学生看。 活动设计3：让学生三人一组，自编对话，也可扩充谈论computer / P.E. /music teacher 越多越好。 三、Homework 口头作业： 学会描述自己的老师或家庭成员。 第三课时 教学目标与要求： 听说读写Let’s learn单词和句子。 完成Let’s spell的习题。 课前准备： 请学生课前设计好一张他们心目中最理想的学科老师的图片。 教学过程： 一、Warm-up 1、Let’s chant. 2、反馈第二堂课的口头作业。 3、用学生课前设计的图片，请学生进行自由对话。 二、Presentation and practice 1、让学生带着问题阅读对话，可以同桌或小组合作形式。 2、通过提问以考察学生理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。 3、让学生完成活动手册，书写四会句子。 三、Let’s spell 1、听录音，自主练习。 2、Check the answer. 四、Homework Copy the words five times.