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UNIT TWO WHAT’S FOR BREAKFAST Lesson 7 教案 教学目标 ： 　　1.会说会用这些句子： 　　What’s for breakfast/lunch/dinner (supper)? 　　We have…. 　　2.会说会用会写这些单词: Sausage, hot dog, milk, juice, bread, restaurant 教学重难点： 　　1 句型的灵活运用。 　　2 了解西方饮食。 课前准备： 　　1.教师根据16页的两张主图中的内容做两个简单的课件, 再根据17页的上面的一幅图中的内容做个简单的课件。 　　2．准备sausage hot dog milk juice bread restaurant 　　的单词卡片。 　　3. 准备一些实物。火腿肠，热狗，牛奶，果汁，面包 等。准备更多的食物饮料的图片。 教学过程： 　　1.热身（Warming up） 　　老师利用播放课件，让学生了解本课学习的主要内容： 　　（课件中的两个人物.A是男孩 B是妈妈) 　　第一个课件中，小男孩一边起床一边跟妈妈对话： A: Mum, I’m hungry. What’s for breakfast? 　　B: We have milk, eggs and bread. 　　A: Wonderful. 　　第二个课件中，小男孩放学回家，一边开门一边跟妈妈对话： 　　A: Mum, I’m hungry and thirsty. What’s for lunch? 　　B: Come and have a look. 　　A: Oh, sausages and hot dog. And juice, too. I like them. Thank you, Mum. 　　2. 新课展示（New Presentation） 　　老师再次播放第一个课件，开始教授句型词汇。 　　What’s for breakfast?早餐我们吃什么？也可以这样问：What do we have for breakfast? 　　复习单词 breakfast 。 break-fast 是一个双音节词，第一个音节中的字母组合ea读/ /，非重读音节中的元音字母a读轻音/ /,这样记这个单词就容易了。 　　出示词卡 ，师生一起拼读单词milk（示词卡 ）牛奶，bread（示词卡 ）面包 　　这两个单词都符合读音规则，milk是重读闭音节的单音节词，其中的元音字母读其短音/ /。而bread中的字母组合ea同breakfast中的读音，读/ /。 中国人的早餐很丰富，除了牛奶，鸡蛋，稀饭、饼、馒头等也常是中国人的早餐。因此，老师是可以根据学生的接收情况补充一些词汇，如：porridge, pancake, steamed bread, stuffed bun等。 师生，生生相互问答练一练,老师引导学生尽量的多说些句子： 　　A: What do you have for breakfast? 　　B: I don’t have milk or bread. I have porridge and pancake. 稀饭，饼。 　　A: Do you have bread? 　　B: No. I don’t like dread. Sometimes I have stuffed bun. I have milk in the evening. 　　老师播放第二个课件，继续教授句型词汇。 (课件中是主页下图中的两个人物.A是男孩 B是妈妈) 　　A: I’m hungry, Mum. What’s for lunch? 　　B: We have sausages and hot dog. 　　A:I like them. Thanks Mum. And I’m thirsty. I want juice. 　　B: All right. Here you are. 　　3）What’s for lunch? 午餐我们吃什么？也可以这样问：What do we have for lunch ? I like sausages and hot dog. 　　出示词卡 ，师生一起拼读单词sausage 香肠 hot dog 热狗 juice 果汁。 　　师生一起大小声朗读，升降调朗读，快慢速朗读单词： 　　sausage sausage sausage 　　hot dog hot dog hot dog 　　juice juice juice 　　老师播放第三个课件，继续教授句型词汇。 (13页上图中的两个人物.A是男孩 B是爸爸) 　　A: What’s for dinner? 　　B: Let’s go to the res