学习领域-後劲国中.DOC

學習領域 設計者 教學對象 教學時間 教材來源 教學單元 設計理念 教學目標 對應能力指標 自然能力指標 1-4-5-5傾聽別人的報告，並能提出意見或建議1-3-1?藉由觀察與體驗自然，以及以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式，表現自然環境之美與對環境的關懷5-4-8瞭解科技發展與海洋資源永續發展的關係。 2-2-2了解工作世界的分類及工作類型 環保教育目標 1-1-1、藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以的方式表達感受覺知生活資源的永續利用和維持生態平衡經由而4-1-1能以語言、文字或圖畫等表達自己對自然體驗或環境保護的想法。 學校本位能力指標 主動學習 –3-1能掌握學習重點，應能加以分析、比較進而能提出討論或創作多元發展 –3-3能關心世界局勢的潮流與演變，認識國際文化與趨勢，充分掌握學習的新動脈。 合作能力 -3-1學習運用合適的語詞、語言、肢體動作、圖像、符號…等，共同參與小組合作學習。 活動歷程 （二） 發展活動 1.老師說明海洋面積占地球的百分之70，人類的食物不僅僅是從陸面而來，海洋資源相當豐富，是食物的供給者。雖然有些海中生物可以供給人類食用，但不宜過度捕撈，避免生物資源耗竭。再者，有些保育類的動物，更是不該捕撈、販售及食用。 2.老師說明洋流成因、分類、台灣周圍洋流介紹，以及洋流對台灣生態的影響。 洋流分類 湧升流：由於底層海流遇到島嶼地形而上升，或風把沿岸的海水吹離海岸，造成中下層海水上來補充而形成的。通常湧升流會從海底帶來很多營養鹽，而通常有湧升流的地方都會有魚群聚集。 風吹流：由於定向的風持續吹拂而在表面形成的。 密度流：由於海水密度不均勻而發生的，海洋底層的流動多屬此類。 台灣周圍的洋流介紹台灣湧升流漁場 台灣周圍的洋流，最主要以由南向北的黑潮為主。黑潮為我們帶來，很多魚群台灣四面環海，故有很多人也是靠討海為生的。 夏季流況圖解： 夏季時，在太平洋側有黑潮主流流經，而黑潮支流是流經台灣海峽。 冬季流況圖解： 冬季時，因為台灣海峽有自南到北的中國沿岸流流經，所以黑潮支流轉而向西。太平洋側仍是黑潮主流向北流。 　 洋流對台灣生態的影響－烏魚的生態 烏魚具有很高的經濟價值，尤其一條雌魚有3~5尾雄魚的價值，台灣的漁民，曾經一網捕獲數萬尾的記錄。為什麼，烏魚季期間在台灣西南沿海會有那麼多烏魚雲集呢？這便和洋流有關喔！其實烏魚原本棲息在大陸黃河流域沿海，當秋冬時節烏魚會找尋溫暖的海域產卵。夏季時，台灣西海岸有28~30℃的南海水北流，十一月時北上勢力受阻降為23~25℃，十二月後，水流受東北，季風的吹送轉向西南流，和黑潮支流相遇。後流向南海烏魚迴游溫度約21℃上下，相當於冬季冷水前緣至內側水溫，烏魚在冬季乘此冷水之前哨，在台灣西岸自北向南迴游，因此一批批的烏魚便在此雲集。 　 參考內容.tw/senior/earth/yl_ld/content/7-5/waterflow.html （三） 綜合活動 讓各組依據學習單問題，進行討論並分享。 評量方式 學習單 備註 ? 將學生不依性別分組，選出小組長。 準備投影片及學習單。 課前各組選定口頭報告人員，課堂上學生繳交書面報告並進行口頭報告。 注意事項： 請學生提出該組工作分配表，以此為給分依據。 旗魚王 學習單 設計者：後勁國中 自然領域教師 翁雪芳修訂 班級　 座號　 姓名 一、旗魚最喜歡出沒的季節?怎麼樣的海象？ 二、為什麼都沒抓到魚的黑仔心裡很開心呢？ 三、如果你是漁夫，你會用順伯古老的標魚技法或是其他科技方式捕魚呢？為什麼？ 心得：