《1.1.1 集合的含义和表示》课件1.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * 预习导学 课堂讲义 当堂检测 第1课时　集合的概念 第1章　集合与函数 1．1　集　合 1．1.1　集合的含义和表示 第1课时　集合的概念 [学习目标] 1．通过实例了解集合的含义，并掌握集合中元素的三个特性． 2．体会元素与集合间的“从属关系”． 3．记住常用数集的表示符号并会应用． 4．会判断集合是有限集还是无限集． 预习导学 [知识链接] 1．在初中，我们学习数的分类时，学过自然数的集合，正数的集合， ，有理数的集合． 2．在初中几何里学习圆时，说圆是到 的点的集合．几何图形都可以看成 ． 3．解不等式2x－1＞3得 ，即 称为这个不等式的解集． 4．一元二次方程x2－3x＋2＝0的解是 . 预习导学 负数的集合 定点的距离等于定长 点的集合 x＞2 所有大于2的实数集在一起 x＝1，x＝2 [预习导引] 1．集合的概念 在数学语言中，把一些 放在一起考虑时，就说这些 事物组成了一个 ，给这些对象的总的名称，就是这个 的名字．这些对象中的每一个，都叫作这个集合的一个 ．我们约定，同一集合中的元素是互不相同的． 预习导学 对象 集合 集合 元素 2．元素与集合的关系 预习导学 知识点 关系 概念 记法 读法 元素与 集合的关系 属于 若S是一个集合，a是S的一个元素，就说a属于S “a∈S” “a属于S” 不属于 若a不是S的元素，就说a不属于S “ ? ” “a不属于S” a S 3.常用数集及符号表示 预习导学 N N＋ Z Q 有限集 无限集 课堂讲义 课堂讲义 规律方法　判断一组对象能否构成集合的关键在于看是否有明确的判断标准，使给定的对象是“确定无疑”的还是“模棱两可”的．如果是“确定无疑”的，就可以构成集合；如果是“模棱两可”的，就不能构成集合． 课堂讲义 跟踪演练1　下列所给的对象能构成集合的是________． (1)所有正三角形； (2)第一册课本上的所有难题； (3)比较接近1的正整数全体； (4)某校高一年级的16岁以下的学生． 答案　(1)(4) 课堂讲义 解析　 课堂讲义 序号 能否构成集合 理由 (1) 能 其中的元素满足三条边相等 (2) 不能 “难题”的标准是模糊的、不确定的，所以所给的对象不确定，故不能构成集合 (3) 不能 “比较接近 1”的标准不明确，所以所给的对象不确定，故不能构成集合 (4) 能 其中的元素是“16岁以下的学生” 答案　B 课堂讲义 规律方法　1.由集合中元素的确定性可知，对任意的元素a与集合A，在“a∈A”与“a?A”这两种情况中必有一种且只有一种成立． 2．符号“∈”和“?”只表示元素与集合之间的关系，而不能用于表示其他关系． 3．“∈”和“?”具有方向性，左边是元素，右边是集合． 课堂讲义 跟踪演练2　设不等式3－2x＜0的解集为M，下列关系中正确的是(　　) A．0∈M，2∈M B．0?M，2∈M C．0∈M，2?M D．0?M，2?M 答案　B 解析　本题是判断0和2与集合M间的关系，因此只需判断0和2是否是不等式3－2x＜0的解即可，当x＝0时，3－2x＝3＞0，所以0?M；当x＝2时，3－2x＝－1＜0，所以2∈M. 课堂讲义 要点三　集合中元素的特性及应用 例3　已知集合B含有两个元素a－3和2a－1，若－3∈B，试求实数a的值． 解　∵－3∈B，∴－3＝a－3或－3＝2a－1. 若－3＝a－3，则a＝0. 此时集合B含有两个元素－3，－1，符合题意； 若－3＝2a－1，则a＝－1. 此时集合B含有两个元素－4，－3，符合题意． 综上所述，满足题意的实数a的值为0或－1. 课堂讲义 规律方法　1.由于集合B含有两个元素，－3∈B，本题以－3是否等于a－3为标准，进行分类，再根据集合中元素的互异性对元素进行检验． 2．解决含有字母的问题，常用到分类讨论的思想，在进行分类讨论时，务必明确分类标准． 课堂讲义 跟踪演练3　(2014·苏州高一检测)已知集合A＝{a＋1，a2－1}，若0∈A，则实数a的值为________． 答案　1 课堂讲义 1．下列能构成集合的是(　　) A．中央电视台著名节目主持人 B．我市跑得快的汽车 C．上海市所有的中学生