《1.1.2集合间的基本关系》导学案3.docVIP

《1.1.2集合间的基本关系》导学案3 学习目标: (1)运用类比的方法，对照实数的相等与不等的关系，探究集合之间的包含与相等关系 (2)能识别给定集合的子集. (3)能利用Venn图表达集合间的关系；探索直观图示(Venn图)对理解抽象概念的作用 (4)初步经历使用最基本的集合语言表示有关的数学对象的过程，体会集合语言，发展运用数学语言进行交流的能力.： (5)了解集合的包含，感受集合语言在描述客观现实和数学问题中的意义. 学习重点： 子集、真子集的概念 学习难点： 元素与子集、属于与包含之间的区别 学习过程： 1. 观察下面几个例子，你能发现两个集合间的关系吗？并用图形来表示. (1)A=｛1，2，3｝； B=｛1，2，3，4，5｝ (2)设A为高一全体女生组成的集合，B为高一全体学生组成的集合 归纳：(1)两个集合之间关系： (2)上述两个集合间的关系在数学中的名称是什么？如何表示？读法是？ 子集： 思考题： 设集合A=｛x|x是两条边相等的三角形｝，B=｛x|x是等腰三角形｝，这两个集合之间有什么关系？(由元素角度，又由集合间的关系角度加以说明). 归纳结论：任何一集合都是它自身的 . 例：观察实例，写出下列集合间的关系. (1) A=｛1，3｝，B=｛1，3，5，7｝ (2) A=｛高一全体男生｝，B=｛高一全体学生｝ (3) A={x︱x是矩形}，B={x︱x是平行四边形} (4) A=N， B=Q (5) A={x︱x3}，B={x︱x5}，C={x︱x7} (6) A={x︱(x+2)(x+1)=0}，B={-1， -2} 2. 阅读教材P6-7页理解下列两个概念，并举例说明 (1)真子集： (2)空集： 空集是任何集合的 ，是任何非空集合的 . 判断两个集合{0}与Φ的关系？ 例1： 写出集合｛a， b｝的所有子集，并指出哪些是它的真子集？ 例2： 已知集合A=｛x︱x b ｝3｝，若，，则求实数b的范围 ？ 3. 巩固练习 1)用适当的符号填空： (1)a {a，b，c} (2)0 {x︱x=0} (3)￠ {xR︱x+1=0}， (4){0，1} N (5) {0} {x︱x=x} (6){2，1} {x︱x-3x+2=0} (7)已知集合A={x︱2x-3 3x}，B={x︱x 2}，则有： -4 B -3 A {2} B B A (8) 已知集合A={ x︱x-1=0}，则有： 1 A， {-1} A ， ￠ A ， {-1，1} A (9) {x︱x是菱形 } {x︱x 是平行四边形 } ；{x︱x是等腰三角形 } {x︱x是等边三角形 } 2)写出集合｛a ，b ， c｝的所有子集，并指出哪些是它的真子集？ 4. 拓展能力 1)已知集合A=｛-1，2x-1，3｝，B=｛3， x2｝若，则求实数x ？ 2)已知，，求的值. 3)已知集合A=｛x︱2-x0｝1｝，若，，则求实数a的范围 ？ 5. 由集合之间的基本关系得到的两个结论：(1)A A (2) 对于集合A，B，C 若，那么 6. 反思内容： 作业：P7-2，3， 思考：集合的所有子集个数，真子集个数；