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《1.3.2 或》导学案3 教学目标 1．通过数学实例，了解简单的逻辑联结词 “或”的含义； 2．能正确地利用“或”表述相关的数学内容； 3．知道命题的否定与否命题的区别． 重点难点 1．掌握真值表的方法； 2．理解逻辑联结词的含义． 教学过程 一、问题导入 问题1：（1）6可以被2或3整除； （2）6是2的倍数且6是3的倍数； （3）不是有理数； 这些命题的构成有什么特点？ 二、构建数学： 知识一、1. 逻辑连接词：命题中的“或”叫做逻辑联结词 2. 复合命题的构成 简单命题：不含有逻辑联结词的命题叫做简单命题 复合命题：由简单命题再加上一些逻辑联结词构成的命题叫复合命题 3.复合命题构成形式的表示 常用小写拉丁字母p、q、r、s……表示简单命题. 复合命题的构成形式是：p或q；p且q；非p. 即：p或q 记作 p(q p且q 记作 p(q 非p (命题的否定) 记作 (p p q P或q 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 知识二、 （一假必假）3．“p或q”形式的复合命题真假：当p、q中至少有一个为真时，p或q为真；当p、q都为假时，p或q为假。 复合命题的构成要注意：（1）“p或q”的复合命题中的p和q可以是毫无关系的两个简单命题 三、数学应用： 例1: 分别指出下列复合命题的形式 （1）8≥7 （2）2是偶数且2是质数；（3）不是整数； 例2：写出下列命题的否定，并判断它们的真假： ⑴p：是周期函数； ⑵p：； （3）p：等腰三角形的两个底角相等； 例3.写出下列命题构成的“p或q”，“p且q”，以及“非p”形式的命题，并判断它们的真假 ⑴p:3是质数 q:3是偶数 ⑵p:方程 q:方程 ⑶p:正方形是矩形 q:正方形是菱形 例4.已知p：方程x2+mx+1=0有两个不等的负实根,q:方程4x2+4(m-2)x+1=0无实根，若p或q为真，p且q为假，求m的取值范围。 四、小结 五、课后巩固： 1．“2≤3”中的逻辑联结词是________，它是________命题．(填“真”，“假”) 如果命题“p或q”与命题“非p”都是真命题，那么________．(填序号) 命题p不一定是假命题　命题q一定是真命题　命题q不一定是真命题　命题p与命题q的真假相同．若“x[2,5]或x(－∞，1)(4，＋∞)”是假命题，则x的范围是____________． ．设p：函数f(x)＝2|x－a|在区间(4，＋∞)上单调递增；q：loga21.如果“p”是真命题，“p或q”也是真命题，那么实数a的取值范围是____________． ．指出下列各组命题构成的 “pq”形式的命题的真假． (1)p：66.q：6＝6. (2)p：梯形的对角线相等．q：梯形的对角线互相平分． (3)p：函数y＝x2＋x＋2的图象与x轴没有公共点． q：不等式x2＋x＋20无解． (4)p：函数y＝cosx是周期函数．．设有两个命题．命题p：不等式x2－(a＋1)x＋1≤0的解集是；命题q：函数f(x)＝(a＋1)x在定义域内是增函数．如果pq为假命题，pq为真命题，求a的取值范围．