《2.1 数列》教学案3.docVIP

2.1《数列(2)》教学案教学目标：1. 进一步熟悉数列及其通项公式的概念；2．掌握数列通项公式的写法．教学重点：掌握数列通项公式的写法．教学难点：掌握数列通项公式的写法．教学方法：采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法．教学过程：一、复习1. 分别用列表法、图象法表示数列：我国参加6次奥运会获金牌数: ，，，，，．2. 若数列{an}的通项公式为an＝2n－3，试写出这个数列的前4项．3. 已知一个数列的前4项分别为1，2，4，8，试写出这个数列的一个通项公式．二、例题剖析例1. 写出下列数列的一个通项公式：(1)1，4，9，16，… ， (2)－1，3，－5，7，…，(3)，，，，…； (4)，，，，…；(5)1，3，1，3，…； (6)1，1，1，3，1，5，1，7，…． 例2. 判断数列｛2n－1｝的单调性，并说明理由．例3. 试判断下列各数是否是数列｛5n＋4｝的项，并说明理由：(1)29； (2)31．三、巩固练习1. 用图象法表示数列｛ eq \f(2n-1,3) ｝(n≤5)．2. an＝cos eq \f(n?,2) 是否是数列｛ eq \f(1＋(－1)n,2) ｝的一个通项公式？请说明理由．四、 要点归纳与方法小结1.数列的表示方法；2. 写数列通项公式的基本方法；3．判断数列中项的方法；4. 函数思想与数列．