《2.3.1抛物线及其标准方程》教学案2.docVIP

《2.3.1抛物线及其标准方程》案 1、知识教学目标：理解和掌握抛物线的定义与标准方程. 2、能力训练目标：掌握抛物线的定义及其标准方程，掌握抛物线的焦点、准线及方程与焦点坐标的关系，培养学生数形结合、分类讨论、类比的思想. 3、德育渗透目标：根据圆锥曲线的统一定义，对学生进行运动、变化、对立、统一的辩证唯物主义思想教育. 教学重、难点 重点：了解抛物线的定义和标准方程 难点：了解抛物线的定义和标准方程 教学过程 一、创设情境 师：前面我们一起研究了椭圆、双曲线的定义，标准方程，几何性质，大家想一想：椭圆、双曲线的第二定义的内容是什么？ 生：与一个 定点的距离和一条定直线的距离的比是常数e的点的轨迹，当0＜e＜1时是椭圆，当e＞1时是双曲线，那么，当e=1时，它是什么曲线呢？ 师生一起利用几何画板进行动画演示得出e=1，指出此时曲线是抛物线. (通过几何画板的演示，由e的变化揭示课题，通过研究e的值，得到抛物线，再观察抛物线的点满足的条件，由学生归纳抛物线的定义，生动、直观.) 二、探索研究 1、?实验、演示，观察猜想. 几何画板课件演示： 学生观察?①?动点M到焦点F的距离|MF|与动点M到定直线l的距离d之间的关系；②?观察追踪动点M得到的轨迹形状. 　　探索出当e?＝1时动点M的轨迹为抛物线，进而给出抛物线的定义. 2、抛物线的定义： 平面内与一个定点F和一条定直线l的距离相等的点的轨迹叫抛物线.点F叫抛物线的焦点，直线l叫做抛物线的准线，焦点到准线的距离(定长P)叫作焦参数. 3、?求抛物线的标准方程. 师：下面，根据抛物线的定义，我们来求抛物线的方程，过F作准线的垂线，垂足为K，设｜MK｜＝p，如何建立直角坐标系？ 先让学生思考，独立建立直角坐标系，教师巡视，从学生中归纳出以下几种解法，视频展台展出. 　　　　　　 y2＝2px－p2(p＞0)　　　　y2＝2px＋p2(p＞0)　　　　　y2＝2px (p＞0) 师：选择哪一种方程作为抛物线的标准方程？并说明理由. 生：将方程y2＝2px (p＞0)叫做抛物线的标准方程，因为此时方程最简洁，顶点是原点. 师：很好！我们把方程y2＝2px (p＞0)叫做抛物线的标准方程，它表示焦点在x轴的正半轴上，坐标是(p/2，0)，准线方程是x＝－p/2. (Flash动画演示) 强调：①?p的几何意义； ②?已知抛物线的标准方程y2＝2px?(p0)，迅速写出它的焦点坐标、准线方程； ③?已知抛物线的焦点F(p/2?，0)或准线方程x＝－p/2?(p0)，迅速写出其标准方程. 练习：已知抛物线的标准方程是y2＝6x，则焦点坐标是________；准线方程是_____________. 4、?讨论四种位置上的抛物线标准方程 　　利用Fash，设置一个旋转按钮将焦点在x轴正半轴上的抛物线(上图)逆时针旋转分别得到下列图形，由学生说出标准方程，焦点坐标及准线方程.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 图形 标准方程：y2＝－2px?(p0)　　x2＝2py?(p0) x2＝－2py?(p0) 焦　　点：F(－p/2，0) F(0，p/2)　　　　　F(0，－p/2) 准线方程：x＝p/2 y＝－p/2 y＝p/2 师：观察上面的图与表格，?观察、归纳，寻找异同？ 生：相同点? ①?顶点为原点； ②?对称轴为坐标轴； ③顶点到焦点的距离等于顶点到准线的距离，其值为p(p＞0)?.? 不同点 ①一次项变量为x(或y)，则焦点在x(或y)轴；若系数为正，则焦点在正半轴上，系数为负，则焦点在负半轴上； ②?焦点在x(或y)轴的正半轴上，开口向右(向上)，焦点在x(或y)轴的负半轴上，开口向左(向下). 　　(学生先归纳，师然后点评) 师：知道抛物线的标准方程，如何写出焦点坐标与准线方程？ 生1：先确定焦点的位置，然后根据表格写出焦点坐标与准线方程. 生2：先观察方程的结构，若一次项变量为x，则焦点的横坐标是一次项系数的0.25，纵坐标为0；若一次项变量为y，则焦点的纵坐标是一次项系数的0.25，横坐标为0. 三、反思应用 例1 已知抛物线的焦点坐标是F(0，－2)，求它的标准方程. 生：因为焦点在y轴的负半轴上，并且所以所求抛物线的标准方程是x2=－8y. 变： (1)抛物线的标准方程是y2=－6x，则它的焦点坐标是＿，准线方程是＿＿＿； (2)抛物线的焦点F(0，3)，则它的标准方程是________； (3)抛物线的准线方程是y＝3，则它的标准方程是＿＿＿＿＿＿； (4)抛物线的焦点在x轴上，且过