《2.4.2二次函数的性质》教学案.docVIP

《2.4.2二次函数的性质教学案三维目标　　　　　 对一般二次函数解析式配方，确定其位置，并能研究其定义域、值域、单调性、最大(小)值等性质，提高学生数形结合的能力． 重点难点　　　　　 教学重点：二次函数的性质． 教学难点：应用二次函数的性质解决实际问题． 导入新课　　　　　 思路1.上一节课，我们学习了二次函数的图像，本节课我们来学习二次函数的性质． 思路2.“菊花”烟花是最壮观的烟花之一，人们在制造时一般是期望在它达到最高点(大约是距地面25米到30米处)时爆炸，烟花冲出去后的运动路线是抛物线形的，为了达到放烟花的最佳效果，烟花设计者按照有关的数据设定引线的长度，如果是你来设计，你可以吗？教师引出课题． 推进新课　　　　　 画出y＝2x2－4x－3的图像，根据图像讨论图像的开口方向、顶点坐标、对称轴、单调区间、最大值和最小值.画出y＝－x2＋4x＋5的图像，根据图像讨论图像的开口方向、顶点坐标、对称轴、单调区间、最大值和最小值.讨论二次函数f?x?＝ax2＋bx＋c?a≠0?图像的开口方向、顶点坐标、对称轴、单调区间、最大值和最小值. 活动：学生回顾画二次函数图像的方法，思考函数的单调性、最值的几何意义． 讨论结果：y＝2x2－4x－3＝2(x－1)2－5，其图像如图1所示． 图1 观察图像得：开口向上；顶点A(1，－5)；对称轴直线x＝1；在(－∞，1]上是减少的，在[1，＋∞)上是增加的；当x＝1时，函数取得最小值－5. y＝－x2＋4x＋5＝－(x－2)2＋9，其图像如图2所示． 图2 观察图像得：开口向下；顶点A(2，9)；对称轴直线x＝2；在(－∞，2]上是增加的，在[2，＋∞)上是减少的；当x＝2时，函数取得最大值9. 对于二次函数f(x)＝ax2＋bx＋c＝a2＋. (1)当a＞0时，其图像如图3所示． 图3 由图像得： 当a＞0时，它的图像开口向上，顶点坐标为，对称轴为x＝－；f(x)在上是减少的，在上是增加的；当x＝－时，函数取得最小值. (2)当a＜0时，其图像如图4所示． 图4 由图像得： 当a＜0时，它的图像开口向下，顶点坐标为，对称轴为x＝－；f(x)在上是增加的，在上是减少的；当x＝－时，函数取得最大值. 下面证明当a＞0时，函数f(x)在上是减少的，在上是增加的． 证明：设a＞0，任取x1、x2，且x1＜x2≤－，则 f(x2)－f(x1)＝(ax＋bx2＋c)－(ax＋bx1＋c) ＝a(x－x)＋b(x2－x1) ＝[a(x2＋x1)＋b](x2－x1)． 因为x1＜－，x2≤－，所以x1＋x2＜－， 即a(x1＋x2)＜－b. 也就是a(x1＋x2)＋b＜0. 又x2－x1＞0，所以f(x2)－f(x1)＜0， 即f(x2)＜f(x1)． 由函数单调性的定义，f(x)在上是减少的． 同理可证，f(x)在上是增加的． 显然，将f(x)＝ax2＋bx＋c配方成f(x)＝a2＋之后，我们就可以通过a，－和直接得到函数的主要性质，并且可以依此画出函数图像． 1 将函数y＝－3x2－6x＋1配方，确定其对称轴，顶点坐标，求出它的单调区间及最大值或最小值，并画出它的图像． 活动：学生回顾思考如何由二次函数的解析式讨论其性质． 解：y＝－3x2－6x＋1＝－3(x＋1)2＋4. 由于x2的系数是负数，所以函数图像开口向下； 图5 顶点坐标为(－1，4)； 对称轴为x＋1＝0(或x＝－1)； 函数在区间(－∞，－1]上是增加的，在区间[－1，＋∞)上是减少的； 函数有最大值，没有最小值，函数的最大值是4. 采用描点画图，选顶点A(－1，4)，与x轴的交点B和C，与y轴的交点D(0，1)，再任取点E(－2，1)，过这5个点画出图像，如图5. 点评：从这个例题中可以看出，根据配方后得到的性质画函数图像，可以直接选出关键点，减少了选点的盲目性，使画图的操作更简便，使图像更精确． 本题主要考查二次函数的图像与性质． 变式训练 1．函数y＝－x2＋4x的单调递增区间是(　　)． A．[－2，＋∞)　　　　　　B．[2，＋∞) C．(－∞，－2] D．(－∞，2] 解析：函数y＝－x2＋4x＝－(x－2)2＋4，则对称轴是x＝2，所以当x≤2时，是增函数． 答案：D 2．函数f(x)＝x2－2x－3在[－2，4]上的最大值和最小值分别为(　　)． A．5，－4 B．3，－7 C．无最大值和最小值 D．7，－4 解析：画出二次函数f(x)＝x2－2x－3在[－2，4]上的图像，可得最大值为5，最小值为－4. 答案：A 3．函数f(x)＝2x2－mx＋3，当x[－2，＋∞)时，函数f(x)为增函数，当x(－∞，－2]时函数f(x)为减函数，则m等于(　　)． A．－4 B．－8 C．8 D．无法确定 解析