《5.1.2 两角和与差的正切》课件2.pptVIP

* * * * * * * * * 课前探究学习 课堂讲练互动 1．掌握两角和与差的正切公式． 2．熟练运用两角和与差的正切公式解决相关问题． 5.1.2 两角和与差的正切 自学导引 能把sin(α＋β)cos α－ [sin(2α＋β)－sinβ]化简成不含角α的三角函数式吗？ 自主探究 预习测评 1. 答案　A 2. 答案　B 已知tan(2α＋β)＝3，tan(α＋β)＝1，则tan α的值等(　　)． 3． 答案　B 4. 公式间的逻辑关系 两角差的余弦公式是本章所有公式的基础，其他一系列公式都可以通过诱导公式、同角关系或变形得到．和与差的三角函数公式之间所具有的逻辑关系可用框图形式表示如下： 名师点睛 1． 公式中α、β的条件 2． 公式的变形形式 3． 上述六个和差公式的特征如下 两角和(差)的余弦：余余、正正、符号异(即公式右端分别是α与β的余弦之积，以及正弦之积，中间的符号与左边相反)；两角和(差)的正弦：正余、余正、符号同；两角和(差)的正切：分子同、分母异． 注意公式的灵活运用，不但要掌握公式的正用，也要熟练掌握公式的逆用及变形用．例如：sin αcos β－cos αsin β＝sin(α－β)，tan α＋tan β＝tan(α＋β)·(1－tan α·tan β)等． 4． 题型一　给角求值 【例1】 典例剖析 点评　对于非特殊角的三角函数式，要想利用两角和与差的正弦、余弦、正切公式求出具体数值，一般有以下三种途径： (1)化为特殊角的三角函数值； (2)化为正负相消的项，消去，求值； (3)化为分子、分母形式，进行约分再求值． 在进行求值过程的变换中，一定要本着先整体后局部的基本原则，先整体分析三角函数式的特点，如果整体符合三角公式，则整体变形，否则进行各局部的变换． 1. 题型二　给值求值(角) 【例2】 点评　本题是给值求角的问题，对于这类问题，以下两个步骤缺一不可： ①根据题设条件求角的某一三角函数值，如本题求2α－β的正切值；②讨论角的范围，必要时还需根据已知三角函数值缩小角的范围，从而确定角的大小，如本题通过逐步缩小2α－β的范围，最后确定落在第三、四象限，即 －π2α－β0，所以才有2α－β＝－ . 2. 答案　C 误区警示　不讨论角的范围而出错 【示例】 错因分析　这个解答看似正确，其实没有慎重讨论角的范围． 本节内容由6个公式S(α±β)、C(α±β)、T(α±β)组成，其中C(α－β)在上一节已经学过．S(α±β)这两个公式中左、右两边只差一个符号．C(α±β)这两个公式中，左、右两边也只差一个符号，不过当左边是“＋”号时右边是“－”号，左边是“－”号时，右边是“＋”号．T(α±β)这两个公式中的右边分子、分母也各差一个正负号． 课堂总结 1． 运用两角和与差的正弦、余弦、正切公式可进行一些三角函数式的求值(包括：给角求值、给值求值、给值求角)、化简、证明．解题的主要方法有：拆角拼角法、化弦法、化切法、依据三角函数值求角法等．一般原则就是“找差异，求统一，化特殊(角)．” 2． 3． * * * * * * * * * * * 课前探究学习 课堂讲练互动 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *