廉颇能力提升案专用课件.ppt

才华横溢（3分钟） 一、内容： 1.各自的疑问和困惑 2.阅读能力提升，感悟表达 要求： 1.起立讨论，小组长首先安排任务先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，AA力争拓展提升，BB、CC解决好全部展示问题。 2.讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错题解决 3. 小组长总结归纳未决的疑难和新生成的问题，做好记录，准备质疑。 目标：全部参与，讨论高效，每个同学都能谈出符合自己目前水平的看法。 文言固定结构常见的有表疑问的、表反问的、表测度的、表感汉的和表判断的等五种。 （1）表疑问的：一般地说，“奈何”、“奈……何”、“若……何”，可解作“怎么办”、“把……怎么样”、“拿……怎么办” ，而“若何”、“如何”、“何如”一般解作“怎样”、“怎么样”、“怎么”等，要视具体语境而定。 （2）表反问的：何……之有、何以……为、何……为、不亦……乎。 （3）表揣测的：“得无……乎（耶）”、“无乃……乎”均可译为“恐怕……吧”。 （4）表感叹的：一何、何其、何如，均解释为“多么”。 （5）表判断的：是之谓（这就叫做）、此之谓（这说的就是）、之谓（说的就是）。 从蔺相如方面着想 1．位卑未敢忘忧国（陆游诗） 2．好马还要伯乐荐 3．口才也是才 4．勇敢加智慧，无往而不胜 二、从廉颇方面着想 1．知错能改，善莫大焉 2．不要以出身论人 三、从蔺相如和廉颇两方面同时着想 二人