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14、阿房宫赋 教学目标： 一、知识和技能：1．认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。2．了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，体会本文的语言风格。3．识记和理解“毕、兀、构、缦、霁、杳、逦迤、纷奢、负、庾、举、族、念、哀”等文言词语，了解文中词语活用的现象和文言句式。4．背诵课文，归纳“焉、而、夫”等虚词的意义与用法。 二、过程与方法：学习文章多用对偶、排比的语言风格，并使之运用于今后的写作之中，增加习作的文采。 三、情感态度和价值观：正确对待人生中的成功与进步，绝不骄傲自满，而应始终保持谦虚的态度和具有一定的忧患意识。 教学重点难点：1．结合写作背景，梳理文章内容。结合赋体“铺采摛文”的特点，学习文章的语言风格。学习在铺叙基础上引发议论的写作方法。2．背诵全文。 教学安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、新课导入：孟子曾说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”荀子又说：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。”这些至理名言道出了颠扑不破的真理：国富民强必以民为本。秦王不爱其民而大肆奢侈以致亡国的事实在后代的著作中多有论及。在唐代，杜牧又在《阿房宫赋》中再次提起，为什么呢?这节课，我们就来解读这篇赋。 二、推进新课 1．杜牧 (803~852)，字牧之，唐京兆万年(现在陕西西安人)。唐文宗大