《2.内能和热量》教案3.docVIP

《2.内能和热量》教案 教学目标：1、知道温度的概念，知道温度的常用单位和国际单位制中单位。、体会对温度进行准确测量的必要性，养成采集科学准确数据的好习惯。、了解液体温度计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法。4、培养学生的观察能力。重点难点：温度计的使用。教学准备：演示实验器材：各种温度计各一只，演示温度计一只，三只烧杯，分别盏冷水、温水、热水。学生实验：两只烧杯，盛半杯冷水，一杯热水，温度计各一只。教学设计：教师活动学生活动说明热现象是指物体的冷热程度有关的物理现象，例如，大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度。开水和烧红的铁块都很烫，但它们烫的程度又有很大的区别。所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念? ? 思考探究? ? 认同所研究的问题引入新课一、温度1、引出温度的概念2、提出自学要求，看第一框题，在课本上划出温度的概念，常用单位及单位符号。3、梳理总结，能说出生活中和自然环境中常见的温度值，并能用温度术语描述生活中的“热”现象。1、回忆生活，气温高了觉得热，气温低了觉得冷，得出温度的概念。2、按要求看书自学，对温度的概念、单位等形成进一步的认识。? ? ? 进行新课? ? ? ? ? 实验探究? ? ? ? ? ? ? ? 引导学生参与探讨、促进学生主动学习二、温度计1、我们对于温度高低的判断往往用皮肤的感觉。现在请同学们来做个实验探究。三只烧杯中分别装有热水、温水和冷水，现请一位同学将左手食指伸入热水中，右手食指伸入冷水中，停留一段时间后，将两个食指同时放入温水中。2、凭感觉来判断物体的温度高低是不可*的，要准确地测量物体温度需要使用温度计。3、液体温度计的原理是什么？4、温度有哪些种类？5、组织学生分组讨论、交流，怎样正确使用温度计，正确的予以肯定。6、巡视学生测出半杯冷水的温度，并不断向冷水中加热水后分别测出其温度的情况。7、强调使用温度计应注意的几个问题？8、热力学温度（T）和摄氏温度（t）的关系? 1、一同学上前面来操作，同学们认真观察，比较两手指的感觉，说明了什么？? 2、按要求看书，对液体温度计的原理及温度计的种类有初步的认识。? ? 3、分组讨论、交流，并实验探究后归纳使用温度计注意事项。? ? 4、读“加油站”热力学三、出示目标，让学生小结依目标小结回扣目标可投影