《5.2 探究物质的密度》同步练习2.docVIP

《5.2 探究物质的密度》同步练习 1．水是人类生存不可缺少的物质，下图中能正确描述水的各物理量之间关系的图象是( ) A．水的重力与 B．水的密度与 C．水的比热容与 D．水产生压强与 质量的关系 体积的关系 温度的关系 水的深度的关系 2．在生产生活中，下列情况主要从密度的角度考虑的是 （ ） A．用塑料做炒锅的手柄 B．用铜丝做导线 C．用水给发动机冷却 D．用塑料泡沫做表演场景中倒塌的“墙壁” 3．密度知识与生活联系非常紧密，下列关于密度的一些说法中正确的是 A．1kg冰与1kg水的密度相等 B．乒乓球不慎被挤瘪但无破损，球内气体密度变大 C．为减轻质量，比赛用自行车采用强度高、密度大的材料制造 D．节日放飞的气球可以飘在空中，是因为气球内部气体的密度比空气大 4．（3分）“水是生命之源”，下列描述水的各物理量之间关系的图象正确的是（ ） 5．现在许多家庭为了保健购置了足浴盆，表1中是某品牌足浴盆的技术参数。向该足浴盆中注入温度为27℃的清水至最大加水量时，所加水的质量是 kg。若足浴盆正常工作10min，水温将升 高到 ℃[不计热量损失，]。 表1： 型号 JM-770 额定电压 220V 额定功率 700W 最高温度 47℃ 最大加水量 10L 6．（9分）小阳学习了密度知识后，在实验室用托盘天平、量筒、细线和水等器材，测量一小块雨花石的密度： （1）①将天平放在水平的桌面上，把游码拨到标尺的 处，调节天平平衡． ②将雨花石放在天平的左盘中，向右盘中添加砝码并调节 ，天平恢复平衡时，游码位置和盘中砝码如图甲所示，雨花石的质量为 g． ③在量筒中倒入30mL的水，将雨花石浸没在量筒中，水面位置如图乙所示，雨花石体积为 cm3，则雨花石的密度为 kg/m3． （2）小阳放学回家，看到妈妈在包饺子，他忽然想面粉的密度有多大呢？于是他找来一个圆柱形的平底小玻璃瓶、刻度尺、大碗和水，便很快测出了面粉的密度．请你将他的实验步骤补充完整： ①在玻璃瓶内装入适量的面粉，轻轻振动，使其表面 ，测出面粉的高度h1； ②将装有面粉的玻璃瓶放入装有适量水的大碗中，使其竖直漂浮，测出玻璃瓶浸入水中的深度h2； ③将面粉倒出，把玻璃瓶放入装水的大碗中，仍竖直漂浮，测出玻璃瓶浸入水中的深度h3； ④面粉密度表达式ρ面粉= （水的密度用ρ水表示）． ⑤实验中发现玻璃瓶中的面粉很难倒净，这会导致所测的密度值 （选填“偏大”或“偏小”）． 7．（5分）晨曦家有一个沉香木工艺品，他将工艺品带到实验室，想测量其密度． （1）晨曦先将天平放在水平桌面上，游码放在标尺左端零刻线处，发现指针位置如图甲所示，他应将平衡螺母向 端调，使横梁平衡． （2）晨曦再把工艺品放在天平左盘，平衡时右盘砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则工艺品的质量为 g． （3）量筒内盛280mL的水，将工艺品放入量筒的过程中，系在工艺品上的细线突然脱落，工艺品沉入水中时一部分水溅在量筒内壁，此时水面到达的位置如图丙所示，则工艺品的体积为 cm3． （4）利用公式算出工艺品的密度为 kg/m3． （5）同组同学观察到了晨曦测量的全过程，提示晨曦，这样测得的工艺品密度要比真实值 （选填“偏大”或“偏小”）． 8．（4分）唐昊同学在做“用天平和量筒测量小石块密度”的实验中： （1）将天平放在水平台上，游码移到标尺的最左端，发现指针如图1所示，此时，应将平衡螺母向 调节，使天平平衡．（选填“左”或“右”） （2）将小石块放置天平的左盘，当右盘所加砝码和游码的位置如图2所示，天平重新平衡，则小石块的质量是 g． （3）用量筒测小石块的体积如图3所示，则小石块的体积是 cm3． （4）经过计算，小石块的密度是 kg/m3． 9．（9分）如图甲是某同学家的水族箱，箱内盛水40L，为了让热带鱼有一个舒适的生活环境，箱内装有一个“220V 200W”的电加热棒给水加热，当水温升到设定值时加热棒便自动停止工作，待水温自然冷却到一定温度后再次加热，使箱内水温稳定在一定范围之内，水温随时间变化图象如图乙所示．【c水=4.2×103J/（kg?℃）】求： （1）水族箱内水的质量． （2）正常工作时，通过电加热棒的电流．（保留一位小数） （3）电加热棒给水加热时的效率． 10．（6分）在弹簧测力计下悬挂一个金属零件，示数是7.4N，当把零件浸没在密度为0.8×103kg/m3的油中时，弹簧测力计的示数是6.6N，求： （1）金属零件所受浮力为多