《6.6探究滑轮的作用》课件6.pptVIP

【方法归纳】组装滑轮组时的绕线方法 (1)当n为奇数时,绳子的起始端应先固定在动滑轮上,然后依次绕过滑轮。 (2)当n为偶数时,绳子的起始端应先固定在定滑轮上,然后依次绕过滑轮。这种绕线方法可简记为“奇动、偶定、从里向外”。 1.(2013·株洲中考)如图所示,健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时,图中的滑轮是　(　　) A.定滑轮,可省力 B.动滑轮,可省力 C.定滑轮,可以改变力的方向 D.动滑轮,可以改变力的方向 【解析】选C。本题考查定滑轮和动滑轮的工作特点。由题图知,图中用的是定滑轮,可以改变力的方向,但不省力,故选C。 2.在图中利用了动滑轮的是　(　　) 【解析】选D。本题考查了动滑轮的工作特点。动滑轮随物体一起运动,定滑轮不随物体运动。A、B、C中滑轮是固定不动的,是定滑轮,D中的滑轮与物体一起运动,是动滑轮。故选D。 3.如图所示,小明用定滑轮提起重10N的物体,用弹簧测力计沿 着方向1拉,物体处于静止状态时,拉力为　　　N。若用弹簧 测力计分别沿着方向1、2、3拉着物体匀速上升时,拉力分别 是F1、F2、F3,则它们的大小关系是　　　　　。这证明使用 定滑轮不能改变力的　　　,只能改变力的　　　　。 【解析】本题考查定滑轮的工作特点。题图中滑轮是定滑轮,因使用定滑轮不省力,物体重10N,所以手拉弹簧测力计沿1方向时的示数为10N;手拉弹簧测力计沿1、2、3三个不同方向时的拉力都是10N,所以它们的大小关系是F1=F2=F3;这证明使用定滑轮不能改变力的大小,只能改变力的方向。 答案:10　F1=F2=F3　大小　方向 4.如图所示,在拉力F的作用下,重10N的物体A匀速上升了1m, 不考虑摩擦和绳重,若滑轮的重力为2N,则拉力F大小为 　　　　N。 【解析】本题考查了动滑轮拉力的计算。图中使用的是动滑轮,n=2;不计绳重和摩擦,F= (G轮+G物)= ×(2N+10N)=6N。 答案:6 5.一名工人用如图所示的滑轮组提起500 N的重物,动滑轮重 10 N,不计绳重和摩擦,则绳子自由端的拉力为　　　N,绳子 自由端移动的距离为6 m,则重物上升了　　　m。 【解析】本题考查滑轮组的计算。 由题图可知,重物和动滑轮的总重由3段绳子承担,则绳子自由端的拉力 重物上升的高度 答案:170　2 6.如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。 他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动,分别测得一组数据如表所示。 钩码 重G/N 钩码升高高度h/m 弹簧测力计示数F/N 弹簧测力计 移动距离s/m 甲 0.98 0.2 0.98 0.2 乙 0.98 0.2 1.02 0.2 丙 0.98 0.2 0.55 0.4 请你分析: (1)比较弹簧测力计示数的大小,可知:使用动滑轮的好处 是　　　　; (2)比较弹簧测力计拉力的方向,可知:使用定滑轮的好处 是　　　　; (3)把钩码升高相同的高度,比较乙和丙实验弹簧测力计移 动的距离,可知:使用动滑轮　　　　; (4)在提升重物的过程中,如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮 的特点,则应选择　　　　。 【解析】本题考查探究使用定滑轮和动滑轮的特点,以及从 表格中的数据得出结论的能力。 (1)在丙中,拉力F=0.55NG=0.98N,故使用动滑轮时省力; (2)在乙中,拉力F=1.02N≈G=0.98N,但是向下用力,故使用定 滑轮可以改变用力的方向; (3)乙中弹簧测力计移动的距离为0.2m,丙中弹簧测力计移动 的距离为0.4m,故使用动滑轮费距离; (4)可以把定滑轮和动滑轮组合起来,使用滑轮组。 答案:(1)能省力 (2)可以改变用力的方向 (3)费距离 (4)滑轮组 找找你容易错在哪里 图中,小华借助滑轮组匀速提升重物,请画出可改变力的方向 的绕线方法。 学生自答 教师点评 ①没有找到起始点,错误地在滑轮上直接引线。 ②忽略了题目要求的“可改变力的方向”这个条件。 正确答案 　6.6　探究滑轮的作用 体验 旗杆上的滑轮? 活动1:观察旗杆上的滑轮。 活动2:用手向下拉动绳子,使旗子上升。旗子上升时,手对绳子的力方向向　　　　,滑轮　　　　(选填“会”或“不会”)随旗子一块运动。 提示:下 不会 1.什么是定滑轮和动滑轮? 2.定滑轮和动滑轮分别有什么特点? 3.如何判断滑轮组的省力情况? 探究 1 定滑轮和动滑轮? 结合体验,思考以下问题: 1.议一议:用下面两种方案提升重物,当重物被提升时,滑轮的运动情况有什么不同? 参考答案:方案甲,滑轮不随重物一块运动;方案乙,滑轮随重物一块运动。 2.填一填: (1)使用滑