《第3节 环境污染的防治》教案2.docVIP

《第3节 环境污染的防治》教案 教学目标 1.明确大气污染物的种类，了解温室效应及其危害。 2.通过探究，明确酸雨形成的过程。 3.通过探究硫酸型酸雨的形成过程，培养学生的环境保护意识教学重点硫酸型酸雨的形成过程。 教学难点 通过实验探究硫酸型酸雨形成的过程。 教具准备 探究硫酸型酸雨形成的实验仪器。 教学过程 新课引入 同学们，我们生活的地球曾经蓝天白云，青山绿水，红花碧草，莺歌燕舞，一切都是那么和谐，如诗如画。然而，随着工业社会的发展，逐渐出现了一些不和谐的画面。这一切都是那么地触目惊心，废气、废水、废渣，即我们所说的三废，已经严重危害了我们生存的环境。人类要想要能够继续生存和发展，就必须保护和改善人类生存环境，保护好我们的家园—地球。化学科学在改善人类生存环境方面作出了重要的贡献，这节课我们就一起来讨论化学与环境的关系。 讲授新课 一、还人类洁净的空气 1、介绍空气中的污染物有：可吸入颗粒物和有害气体（二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物。 2、介绍空气中污染物的来源。 3、演示实验： 检验二氧化硫的实验，该实验说明了二氧化硫能够使紫红色的高锰酸钾溶液褪色。 4、探究硫酸型酸雨的形成过程 （1）介绍我国硫酸型酸雨成因 （2）硫酸型酸雨的危害 [实验一]：硫在空气和在氧气中燃烧。 观察硫在空气中燃烧的现象； 学生观看图片，明确我们生存的环境受到了污染。 思考： 大气污染物有哪些？它们的来源分别是什么？ 在该实验中，你看到了什么样的现象？该实验说明了什么？ [实验二]：观察二氧化硫颜色、状态、气味。 [实验三]：用一支50ml的注射器从充满二氧化硫的 集气瓶中抽取40ml的二氧化硫，从小烧杯中抽取10ml滴有紫色石蕊的水溶液，用橡皮塞堵住注射器的针孔，慢慢压缩注射器栓塞，观察现象。 二、保护水资源 污染水体的主要物质有六类： 1．有毒物质 包括氰化物、有机农药、酚、砷及其化合物，重金属类物质（如汞、铅、镉、铬）和致、癌物质（如芳香族化合物）。 2．病微生物 包括各种病毒、细菌、原生动物等。 3．耗氧污染物 这些物质能消耗水中大量的溶解氧，恶化水质，使水发黑变臭，危害水生生物，危害农业，包括一些有机物和无机物。 4．无机污染物 包括酸、碱、无机盐和无机悬浮物等。这些物质使水具有酸性或碱性，降低水质，危害水生生物，危害农业。 5．合成洗涤剂等有机物。 包括诸如多氯联苯，它们通过“食物链”逐级传递，最终影响到人类。 6．植物营养物质 包括含氮、磷、钾等元素的物质。这类物质是水体生物生长的营养物质，一旦过剩，会使水中的一些浮游生物和某些藻类迅速繁殖，破坏水体原有的生态平衡，最终会导致水体萎缩，这就是全球为之头疼的“水体营养化”。发生在江河、湖泊中的“水华”，近海海域或海口的“赤潮”就是水体富营养化导致的。 三、回收利用固体废弃物 [师生共同研究]（以本学校和本地的城市垃圾为研究调查对象） [教师导]我们对城市垃圾进行处理，最大的目的就是消除城市垃圾对环境造成的危害，达到无害化，减量化；其次，在处理的时候，使垃圾尽可能地被利用，创造财富，即达到资源化。 （1）目的：处理城市垃圾达到减量化、无害化、资源化。 1、学校每天都产生很多垃圾，如何处理的？是否合理？ 2、你所生活的居民小区的生活垃圾又是如何处理的？是否合理？ 3、为更合理地、科学地处理城市垃圾，以达到目的，你还能提出哪些有效措施？ （2）过程： [总结]城市垃圾的处理的程序： 一部分直接回收利用，如废旧报纸、塑料、玻璃瓶、废金属。 垃圾分类收集，剩余垃圾填埋、焚烧、或其它综合利用方式。 1、城市垃圾填埋——评价：简便、经济，但占地较大。 2、城市垃圾焚烧——消减固体量最大。 3、城市垃圾堆肥——微生物分解有机物垃圾，将垃圾变成无害的优质的有机肥料。 （3）综合利用 即使垃圾资源化，同时也实现了减量化、无害化。