《20.4 能源、环境与可持续发展》教案1.docVIP

《能源、环境与可持续发展》教案 教学目标 知识与技能 1、知道能源不仅给人类社会文明作出巨大贡献，同时也给环境造成不可忽视的污染和破坏。 2、知道温室效应和酸雨现象形成的原因，知道铅尘的危害。 过程与方法 经历聆听、阅读、交流讨论的学习过程，感悟学习的途径和方式方法是多样的。领悟采用多样化的学习形式进行学习的意义。 情感、态度与价值观 在认识能源的价值的同时，树立保护环境的意识，能从环境保护的重要性中体会可持续发展观点的意义。 教学重点 1、能源与环境的关系。 2、我们能为可持续发展做些什么。 教学过程 1、提出思考问题：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？外出旅游是怎样去的？（说明在日常生活中离不开能源。能源为人类社会的发展作出贡献，但在使用能源的同时，也给环境造成污染与破坏。） 2、介绍在人类利用能源的过程中，对环境产生了什么影响。 3、温室效应：过量的二氧化碳、氟氯烃（又称氟利昂）等气体排放到大气中后，会集聚为一个温室气体层，将地面向空间散发的热量反射回地面，使全球的平均温度升高，形成了温室效应。 4、酸雨：二氧化硫和一氧化碳跟大气中的水蒸气作用后会生成酸性物质，溶在雨水中便成酸雨。 5、铅尘增加：空气中铅的含量增加，会导致儿童智商下降，成年人患高血压、心脏病，中风和死亡的危险也将增加。 6、让同学们自主学习，分组讨论：为了让我们的天更蓝、水更清、地更绿，我们应该怎么做。 7、结合对比前面学习的能源的分类，得出为了可持续发展，我们要多使用新能源。 板书设计 一、能源与环境：温室效应、酸雨、铅尘增加。 二、可持续发展：既要考虑当前发展的需要，以要考虑未来发展的需要，不能以牺牲后人的利益为代价来满足当代人的需求。 三、未来理想能源的四个条件 1、足够丰富，可以保证开发利用。 2、足够低廉，保证多数人用得起。 3、相关技术成熟，可以保证安全使用。 4、足够清洁，无污染环境。 教师小结 人类不可能为了保护生存环境而禁止使用能源，因为人类若离开了能源同样无法生存。因此，人类只能在科学合理利用能源的过程中，高度重视人类生存环境的保护。提高对“大自然是与人类生存和发展息息相关的生命共同体”的认识。因此，提出“可持续发展”，是人类生存和社会进步的正确思路。要做到可持续发展，首先世界各国必须合作，严格遵守联合国制定的环境保护公约；其次是各国都要不断改进传统利用能源的技术，制定“三废”排放的严格管理法规和政策，积极开发和利用无污染的“绿色能源”；再次要提高公民的环境保护意识，每个人都要从自身做起，用实际行动来保护我们的环境，实现“天更蓝、水更清、地更绿“的环保目标。 课堂小问 1、为什么环境保护成为全球性的重大课题？ 答：因为人类社会的文明发展离不开能源，但是人类在大量开发和使用能源的同时，又给人类生存的环境造成不可忽视的污染和破坏，如各种化石燃料的燃烧产生大量的废气和烟尘造成大气污染，导致温室效应，形成酸雨和铅尘增加的现象。这些现象给人类生存构成了极大威胁。因此，环境保护便成了全人类共同关注的问题。 2、谈谈你对可持续发展观点的认识。 答：人类的生存和社会的发展离不开能源，而人类在使用能源的过程中又不 可避免给环境造成污染和破坏。怎样才能正确处理这对矛盾呢？坚持可持续发展的观点，是解决这一矛盾最好思路和方法。于是，人类在这一观点下开始思考并践行如何合理开发和利用不可再生能源，如何开发和利用新型绿色能源，怎样节约能源等一系列问题，以力争实现天更蓝，水更清，地更绿的人类美好生存环境的目标。