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《三、直线运动》教案 一、 教 学 目 标 （一）知识与技能 通过对“充水玻璃管中气泡的运动规律”的研究，了解最简单的运动——匀速直线运动。 （二）过程与方法 在活动中尝试设计实验方案，并与同学合作，交流完成研究任务 （三）情感、态度与价值观 尝试用图像来描述物体的简单运动，体会到用图像来研究问题的方便。 二、 重点 难点 重点 1、认识匀速直线运动及其规律。 2、知道平均速度的物理意义。 难点 了解变速直线运动定义及判断方法。 三、教学准备 计算机及课件、实物投影。一米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭。秒表。 教学过程提要 四、 教 学 环 节 个 人 复 备 （一） 复习 旧知 引入 新课 1．播放课件flash动画：龟兔赛跑。 2．有一则关于“龟兔赛跑”的寓言故事，说的是兔子思想麻痹，骄傲自大。比赛过程中跑一会儿睡一会儿，而乌龟不甘落后，连续奋斗，终于先到了终点。 提出问题：究竟谁的速度更快一些？ 要知道它的答案我们就要研究本节匀速直线运动。 学生猜想：兔子快（乌龟快） （二） 讲授 新课 （新知 探究） 1、匀速直线运动 提问：在日常生活中，有哪些运动属于直线运动？哪些运动属于曲线运动？ 今天我们主要研究的是直线运动。 活动一： 以小组为单位，通过生活实践在全班交流。 学生讨论后举例： 直线：百米赛跑，汽车火车在平直的公路上运动等。 曲线：打乒乓球，过山车，月球地球运行的轨道。 （1）下面我们先来做一个探究实验“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”。（实验演示） 将1米长的内封气泡的玻璃管竖直靠在黑板上，使气泡由管底竖直上升,观察气泡的运动情况。 总结运动规律，引入匀速直线运动定义。 我们把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。 （2）提问：日常生活中有哪些运动近似是匀速直线运动？ （3）运动速度：v= 说明：对作匀速直线运动的物体来说，速度大小与路程多少和时间长短无关。 学生讨论： （1）如何测出气泡通过10cm、20cm、30cm和40cm所用的时间？写出你们设计方案。 （2）分析表格并分组讨论 （3）根据实验数据作出s—t图、v—t图。 学生回答问题 （三） 拓展 延伸 2、变速直线运动 观察书上P114图5-29 苹果下落的运动情况。 总结：引入变速直线运动的概念。 平均速度的概念 v= 3、“龟兔赛跑”的寓言故事： 乌龟是不是匀速直线运动？兔子呢？ 哪个速度更快一些？速度指的是什么速度？ （四） 课堂 小结 下面我们一起来小结一下我们这堂课的所学的知识。 （五） 布置 作业